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字母与代数表达式练习与解析

在数学的世界里，当我们从具体的数字运算迈向更抽象的思维领域时，字母的引入无疑是一座重要的里程碑。它使得我们能够更一般化地描述数量关系、表达规律，并解决那些仅靠算术难以触及的问题。代数表达式作为这一思维的载体，其重要性不言而喻。本文旨在通过一系列精心设计的练习与深入解析，帮助读者巩固字母表示数的概念，熟练掌握代数表达式的构建、化简与应用，为进一步的代数学习奠定坚实基础。

一、核心概念回顾与要点梳理

在进入练习之前，让我们简要回顾几个核心概念，这将有助于我们更顺畅地解决后续问题。

1.字母表示数：字母（通常用a,b,c,x,y,z等）可以表示任意的数，也可以表示特定情境下的未知数或变量。它打破了算术运算中数的具体性，赋予了数学更广阔的表达空间。

2.代数表达式：由数和表示数的字母经有限次加、减、乘、除、乘方和开方等代数运算所得的式子，或含有字母的数学表达式称为代数表达式，简称代数式。单独的一个数或者一个字母也称为代数式。

3.代数式的书写规范：

*数字与字母、字母与字母相乘时，乘号通常省略不写，或用“·”表示。例如，`a×b`可写作`ab`或`a·b`。

*数字与字母相乘时，数字通常写在字母前面。例如，`x×3`应写作`3x`，而非`x3`。

*带分数与字母相乘时，应将带分数化为假分数。例如，`11/2×a`应写作`(3/2)a`或`3a/2`。

*除法运算一般写成分数形式。例如，`a÷b`应写作`a/b`。

*若代数式后面带有单位，且代数式是和或差的形式，则代数式应加括号。例如，`(a+b)米`。

二、练习与解析

（一）用字母表示数及数量关系

练习1：设某数为`x`，用代数式表示：

(1)比某数的3倍大5的数；

(2)某数与它的1/2的和；

(3)某数的平方减去这个数的差。

解析：

(1)“某数的3倍”即`3x`，“比它大5”，则为`3x+5`。

(2)“某数的1/2”为`(1/2)x`或`x/2`，“某数与它的和”，则为`x+x/2`，可进一步化简为`(3/2)x`或`3x/2`。

(3)“某数的平方”为`x2`，“减去这个数的差”，则为`x2-x`。

练习2：用代数式表示：

(1)一个长方形的长为`a`厘米，宽比长短2厘米，这个长方形的周长是多少厘米？

(2)小明今年`m`岁，他爸爸的年龄比他的3倍还多5岁，小明爸爸今年多少岁？

(3)一批货物，原计划每天运走`n`吨，实际每天多运走2吨，原计划`5`天运完的货物，实际需要多少天运完？

解析：

(1)长方形的宽比长短2厘米，故宽为`(a-2)`厘米。周长`C=2×(长+宽)`，因此代数式为`2[a+(a-2)]`，化简后为`2(2a-2)=4a-4`。

(2)小明年龄的3倍为`3m`岁，还多5岁，则爸爸的年龄为`(3m+5)`岁。

(3)货物总量为原计划每天运的吨数乘以天数，即`5n`吨。实际每天运`(n+2)`吨，所以实际需要的天数为`5n÷(n+2)`，写成分数形式为`5n/(n+2)`。

（二）代数式的意义与书写

练习3：指出下列各式中哪些是代数式，并说明理由。若不是，请说明原因。

(1)`3x-2y`(2)`5+7=12`(3)`ab`(4)`m`(5)`πr2`

解析：

代数式是由数和表示数的字母经有限次代数运算所得的式子，或单独的一个数、一个字母。

(1)`3x-2y`是由数、字母及减运算组成，是代数式。

(2)`5+7=12`是一个等式，含有等号，不是代数式。

(3)`ab`是一个不等式，含有不等号，不是代数式。

(4)`m`是单独的一个字母，是代数式。

(5)`πr2`是由常数`π`、字母`r`及乘方运算组成，是代数式。

练习4：判断下列代数式的书写是否规范，若不规范，请改正。

(1)`x5`(2)`m÷n`(3)`13/4a`(4)`(a+b)2`(5)`a-b米`

解析：

(1)不规范。数字应写在字母前面，改正为：`5x`。

(2)不规范。除法运算应写成分数形式，改正为：`m/n`。

(3)不规范。带分数应化为假分数，改正为：`(7/4)a`或`7a/4`。

(4)不规范。数字与括号相乘时，数字通常写在前面，改正为：`2(a+b)`。

(5)不规范。代数式为差的形式且后面有单位，代数式应加括号，改正为：`(a-b)米`。

（三）代数式的化简与求值

练习5：化简下列代数式：

(1)`3x+5x-2x`(2)`7a2b-2a2b+3ab2`(3