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五年级音乐编花篮教案范文(精选四篇)

【教案】【篇1】五年级音乐编花篮教案

【教学目标】

知识与技能目标：

初步了解我国独特的编织文化；掌握编织的基本方法；过程与方法目标：

掌握交织穿编的基本原理，能够选择适宜的材料编织花篮；情感与态度目标：

培养学生对编织这一传统工艺门类的兴趣，形成传承民族传统工艺的愿望；养成良好的劳动习惯；培养团体合作精神；【教学重点】

掌握交织穿插的基本编织编织方法，设计编花篮。【教学难点】

编角及编腰的技法【教学过程】

一、观赏作品直接导入，引出主题经纬编织

教师出示多个不一样材料编织的作品，学生观察。问：你发觉他们制作有什么共同的地方吗？

师：这些篮子都是利用经纬编织的方法编织的，这也是我们这节课要尝试的内容，也让我们一起用经纬编织来编织属于我们自己的花篮。

二、认识经纬编织

1、教师展示用彩带编的花篮，让学生观察讨论，何为经纬编织？教师：利用交叉穿编的方法，我们把他叫经纬编织，是编织工艺品时最基本的一个技法，以经纬为基础，相互穿插掩映，按一定规律连续挑上、压下组成图案、花纹。

2、编织的种类

拓展学生思绪，展示各种不一样材料制作的编织。草编、藤编、竹编、塑编等，让学生观察教师手中的花篮，试问：我们是用什么材料来完成。

三、探索塑编花篮的技法

1、编花篮

师生共同讨论花篮的编织过程。

让学生观察花篮，说说我们该怎样进行编织？教师：起底——编角——编腰——收口

①起底：经条12根，横竖6根利用交织穿插的方法，编织成方形。注意方形居中，紧密牢靠。

学生尝试3人为一组，快速编织，教师适当的指导。②编角教师出示视频，学生观

????看编角视频，尝试编织。我们从其中一边开始，6条彩塑包装带平均分开。

从左向右数，第4条单独拎起，向左边，依次与第3条、第2条、第1条交织经纬编织。接着第5条单独拎起，一样向左边，与

3、2、1条经纬编织。注意要与刚才的第4条上下错开。

再接着第6条拎起，一样向左边，与3、2、1条经纬编织。左边3条与右边3条全部交织编织好后，左右两手轻轻向外侧拉伸，使编出的角紧实。

旁边合作同学快速用回形针在上端交叉处固定。③编腰教师出示视频，学生看，尝试编织。相邻两条相互交织经纬编织。编到一定高度，用回?????形针暂时固定。④收口教师出示花篮收口方法，学生尝试选择自己喜欢的收口形式进行收口。

锯齿式、平滑式

三、作品展示及拓展

1、学生展示自己的作品，谈谈编织的体会及收获。

2、教师出示视频

师：今日这节课我们选择塑料彩纸用经纬编织的方法编织花篮，其实只要你善于留心你的生活，我们能够用生活当中的废旧丢弃物品如报纸，纸等编织漂亮的物品。【篇2】五年级音乐编花篮教案

教学过程：

一、教学导入：

1、教师声情并茂地演唱江苏民歌《拔根芦柴花》，学生观赏。师：这首歌曲有意思吗？有什么感觉？

2、师：今日我们就来学习一首具备豫剧特点的河南民歌《编花篮》

二、学习歌曲《编花篮》

1、初听歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。

教师：歌曲中是哪一句最具地方特色的乐句?

2、你以为哪个节奏比较有特点？

3、学习十六分音符节奏

3、再次聆听范唱，跟唱前两小节和最终两小节

4、教师声情并茂地范唱歌曲。

1、歌曲的情绪是怎么样的？

2、歌曲的拍号是什么？

5、生边打节拍边朗诵歌词。

6、深入学唱歌曲旋律。

???学唱歌谱

?再次聆听，默唱歌词。

???学习演唱歌词。

????教唱难点乐句，强调附点、倚音和下滑音。

????正确、完整地演唱歌曲。

????观赏课件牡丹花的图片，激发学生的演唱热情。

????完整地、富有感情地演唱歌曲。

三、拓展部分

教师：这首歌曲旋律轻快、活泼，被人们广泛传唱。

1、对比观赏周杰伦演唱的《编花篮》

2、健身游戏之编花篮

3、观赏孔莹演唱的豫剧《花木兰》选段《刘大哥讲话理太偏》：

热情奔放、淳朴优美，也流入出河南人率真质朴的性格特点。豫剧的甩腔凸显了河南民歌的地域特色

4、观赏歌舞演出《编花篮》并激励学生上台为歌曲伴舞。

四、小结。

教师：同学们，希望你们以后能够主动地去了解更多不一样地域、不一样民族甚至不一样国家的民歌，了解更多的民族文化。

五、生在《编花蓝》音乐声中走出教室【篇3】五年级音乐编花篮教案

一、教学目标：

1.情感态度与价值观目标：经过学习歌曲，培养学生乐观向上的精神及对美妙生活的向往之情。

2.过程与方法目标：在模仿、