24《愚公移山》课件（共56张ppt）.pptxVIP

;;;;;;组内全员通读课文，读对节奏，边读边画出自己认为重要的字词及难以理解的字词。

小组成员分工合作，针对圈画出的关键词查看注释或查阅工具书，明确其意思。

交流讨论，逐词逐句地翻译，遇到解释不一致的地方各自说明自己的理由，讨论决定最终的翻译结果。

选出一位代表，把要翻译的句子朗读出来，再选一位代表，用自己的话把语句意思说给大家听。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;全班分成2/4大组，其中一半组负责从文中找出愚公“愚”的证据，另一半负责从文中找出愚公“不愚”的证据。

小组成员分别自主诵读寓言内容，边读边在原文中进行勾画，然后在旁边批注关键词。

组内交流讨论，共同梳理自己找到的原文内容，互相查漏补缺，确定探究结论。

每个小组选派一位代表分享探究成果。;;;;;;交流讨论：结合上一探究问题的成果，共同总结作者称呼“愚公”的原因。

思考并批注：在文中找出愚公和智叟的对话，体会二人对话背后的心理，在旁边批注出来。

交流讨论：结合二人的性格特点每位同学说一说作者分别称呼“愚公”和“智叟”的原因是什么。

交流总结：组员之间相互补充，明确探究成果。

汇报展示：小组派一位代表进行分析。;;;自主思考：结合寓言的特点和课文内容，思考本文讽刺了什么，总结自己得到的教训。

交流讨论：大家分别说说自己的发现，讨论后进行总结。

汇报展示：小组派一位代表进行成果展示。;;;;;;;;;;;