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思想理论研究

党史融入“形势与政策”课的路径分析

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张莉李焕喜

（1.长江大学 马克思主义学院，湖北 荆州434000；2.武汉光谷未来学校，湖北 武汉430073）

摘要：本文通过把握党史融入“形势与政策”课的基本要求，分析党史融入“形势与政策”的主要问题，提出优

化党史融入“形势与政策”课的三条路径，即结合课程定位，坚定党史教育融入“形势与政策”课的目标和原则；

结合课程基本要求，把握党史融入“形势与政策”课的关键；结合高校学生的特点，把握党史融入“形势与政策”

课的主要方式。

关键词：党史教育“形势与政策”课路径分析

习近平总书记在党的二十大报告中强调：“全党然要求，而且是课程的必然要求。

同志务必不忘初心、牢记使命，务必谦虚谨慎、艰苦融入党史教育是“形势与政策”课程性质的必

奋斗，务必敢于斗争、善于斗争，坚定历史自信，增然要求。根据《要点》规定，“形势与政策”课兼具

强历史主动，谱写新时代中国特色社会主义更加绚丽共性和个性。从共性看，“形势与政策”课是一门思

［1］

的华章。”学习贯彻党的二十大精神，必须将党史政课；从个性看，“形势与政策”课是理论武装时效

教育融入思政课，特别是时效性、针对性和综合性较性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的思政

强的“形势与政策”课。课。可见，“形势与政策”课作为一门思政课，是政

2021年4月，教育部办公厅发布的《关于在思政治性课程，具有强烈的政治属性。［3］

“形势与政策”

课中加强以党史教育为重点的“四史”教育的通知》课又是一门特殊的思政理论课，与一般的思政课相

（简称“《通知》”），其中明确提出要充分发挥思政课比，有着更强的时效性、针对性和综合性，必须反映

在进行以党史教育为重点的“四史”教育中的主渠道最新的理论成果、最重大的实践问题。认真总结党自

作用。同年10月，教育部办公厅发布的《高校“形成立至今一百多年的历史，将百年历程、经验和精神

势与政策”课教学要点（2021年下辑）》（简称“《要传播给学生，让党史教育进课程、进头脑，是“形势

点》”），其中提出要深入学习习近平总书记“七一”

与政策”课的基本要求。因此，无论是从共性还是个

重要讲话精神，坚定听党话、跟党走的决心，将党史

性来看，融入党史教育都是“形势与政策”课的必然

教育作为“形势与政策”课程的重要内容。“党的历

要求。

史是最生动、最有说服力的教科书。”［2］运用好党史

党史融入“形势与政策”课的效果直接关系落实

这本教科书，是思政课教学的重要责任和使命。

党中央重大决策部署的体现效果。“学习党的历史，

“形势与政策”课作为思政必修课，融入党史教

是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事

育是必然要求。探讨如何将党史教育融入其中，无论

业继续推向前进的必修课，这门功课不仅必修，而且

是对于思政课教学还是对高校立德树人目标的实现都［4］

必须修好。”习近平新时代中国特色社会主义思想

具有重要的现实意义。

是马克思主义中国化的最新理论成果，