高中语文《古诗词诵读》教学设计.pdfVIP

统编版高中语文必修下《古诗词诵读》教学设计

一、情境导入

春秋的南风国的志，华夏的气魄和那岳将军的魂

千年的文明没断的线，累计了多少智慧却又埋下多少怨

水墨的故乡齐白的石，汉字的归韵和那王羲之的序

将军的胸怀诗人的情怀，有多少得志和那些不得志的事

李白的豪迈杜甫的敛蓄，苏轼的水调歌头唱尽悲欢离绪

二、教学目标与核心素养

教学目标

1.了解本单元所选诗歌的作者及写作背景。

2.反复诵读诗歌，欣赏作品极富表现力的语言及意境。

3.体会诗人借助景物传达的思想感情，感受诗词文化的魅力，

核心素养

语言建构与运用：了解本单元所选诗歌的作者及写作背景，背诵诗歌。

思维发展与提升：反复诵读诗歌，欣赏作品极富表现力的语言及炼字技巧。

审美鉴赏与创造：通过阅读鉴赏、诗歌朗读比赛等活动深入理解诗人的作品内涵，把握诗歌的意境，

感受诗人的情感，激发对诗歌的热爱之情。

文化传承与理解：理解诗歌的不同风格特征，欣赏诗人的独特艺术创造。体会诗人借助景物传达的思

想感情，感受诗词文化的魅力，

、新知讲解

(-)原作回放

登岳阳楼

杜甫

昔闻洞庭水，今.上岳阳楼。

吴楚东南加，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

2、写作背景:

唐代宗大历二年7（67年），杜甫57岁，距生命的终结仅有两年，当时诗人处境艰难，凄苦不堪,

年老体衰，身患多病。

大历三年768年），当时杜甫沿江由江陵、公安一路漂泊，来到岳州今属湖南）。登上神往

已久的岳阳楼，凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人发出由衷的礼赞；继而想到自己

晚年飘泊无定，国家多灾多难，又不免感慨万千，于是在岳阳写下《登岳阳楼》、《泊岳阳城下》和

《陪裴使君登岳阳楼》。

3、白话译文

很早听过闻名遐迩的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼,

大湖浩瀚像把吴楚东南隔开，天地像在湖面日夜荡漾漂浮c

漂泊江湖亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟,

关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流

4、诵读思考:

1）这首诗描绘了岳阳楼的怎样的景象，如何体现诗人忧国忧民的情怀的？

明确：诗人描写岳阳楼“吴楚东南麻，乾坤日夜浮”，专写洞庭水。诗人站在岳阳楼上，向东南方

向极目眺望，只见洞庭湖水茫茫一片，一眼望不到头，分断吴楚两地。

“乾坤日夜浮”是诗人站在岳阳楼上，四面眺望，到处都是无边无际的洞庭水，仿佛整个天地万

物都被湖水漂浮起来，仿佛天地万物都口口夜夜地在洞庭湖水上浮动漂游。这两句都是写洞庭水，境

界宏阔。运用夸张手法，通过视觉、感觉和想象大胆描写。境界广阔、气魄宏大。但是在写景中又渗

透着诗人的胸怀，唐王朝的分裂衰败和国势的不安.

“亲朋无一字，老病有孤舟”这两句是写诗人的孤苦无依，万种感慨。

“戎马关山北。”“戎马”，就是战马、兵马，指战争。“关山”，泛指，并非专指那道关，那

座山。“关山北”，指打仗的地方。诗人从洞庭湖向长安隼去，隔着一道道关，一库库山，而战火就

在北面燃烧。这里具体指的是当时吐蕃入侵，威胁长安，战争不息，国家不得安宁。“凭轩涕泗流”

是说杜甫倚靠岳阳楼的窗户，向北眺望，虽然隔着道道关山，他看不到长安也看不到战火，但在他心

中却呈现出吐蕃入侵，长安危急，人民遭难的情景，「是他就禁不住伤心的老泪纵横了。

衰老多病、孤苦无依的杜甫，仍然怀着一颗忧国忧民的志诚之心，关心着国家的时局变化