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高中化学教学中三重表征思维培养的情境创设与实施策略论文

摘要：本文以高中化学教学为背景，探讨了三重表征思维在情境创设与实施策略中的应用。通过分析现实教学中的问题，提出了针对性的解决策略，旨在培养学生的化学核心素养，提高教学质量。

关键词：高中化学教学；三重表征思维；情境创设；实施策略

一、引言

（一）1.当前高中化学教学中存在的问题

随着新课程改革的深入推进，高中化学教学正面临着诸多挑战。首先，学生在化学学习过程中，往往过于关注知识的记忆，而忽视了化学概念、原理的理解和应用。这种现象导致学生在面对复杂问题时，难以运用所学知识进行分析和解决。为了改变这一现状，我们需要关注学生的思维发展，尤其是