第23课《“蛟龙”探海》教学设计-2025-2026学年统编版语文七年级下册.docxVIP

课题名称

《“蛟龙”探海》

课时

课

标

要

求

新课标中重点提出：“提?学?阅读能?的同时提升学?的情感态度价值观”，根据这点制定本课的学习目标如下。

内

容

与

学

情

分

析

内容分析

本单元以探险为主题，通过不同题材的学习，培养学?敢于探险的勇?、集体主义观念和为所热爱事业献?的崇?精神。本?具有很强的变现?，普通的词汇，平实的语?，读起来却惊?动魄，扣??弦。

学习重点

浏览课文，训练阅读速度，把握主要内容。

结合语句，体会作者的思想感情，理解事件的重要意义。

学习难点

理解勇于探索、敢于创新的民族精神，激发科技报国的热忱。

学情分析

学习目标

浏览课文，训练阅读速度，把握主要内容、

结合语句，体会作者的思想感情，理解事件的重要意义。

理解勇于探索、敢于创新的民族精神，激发科技报国的热忱。

学生课前

准备工作

预习课文，查阅资料。读课文。

学习策略

（１）朗读教学法：这篇文章篇幅短小，语言凝练，故事生动有趣，反复的朗读可以起到很好的整体感知和快速进入课文的效果。

（2）圈点勾画法。对于古文的学习，其中的一个重难点就是字词句的音、义，学会圈点勾画，对于正确朗读和翻译整篇文章意义重大。

学习

环节

教师活动

学生活动

设计意图

落实目标

明确学习任务

任务一：速览·梳理深潜图谱

任务二：细品·解密精神内核

任务三：深探·破译命名深意

1、课前预习——要求1.了解蛟龙号

播放视频资料

2.字词储备

蛟(jiāo)龙憧憬(chōnɡjǐnɡ)蹒跚(pánshān)蓦(mò)然矗(chù)立瞩(zhǔ)目

突袭(xí)宏(hónɡ)图绘(huì)声绘色淋漓(línlí)尽致浩瀚(hàn)无际

波澜(lán)起伏踌躇(chóuchú)满志劈(pī)波斩(zhǎn)浪

蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。

蓦然：突然，猛然。

绘声绘色：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。

淋漓尽致：形容事情做得十分畅快或文章、谈话表达得十分详尽透彻。

踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意。

谈话带入情景，奠定感情基调。

初读课文，随文识字

.圈画出文中对划分层次起关键作用的语句，划分文章层次，概括每一部分的内容，并为每个层次拟一个恰当的小标题。（温馨提示：可以参考《太空一日》小标题的拟法）

层次

关键语句

主要内容

小标题

第一部分（1-4段）

①古往今来......

②蓦然，定格于......

讲述人类对海洋的向往

海洋探索之问

第二部分（5-10段）

①公元2012年6月24日清晨......

②对了！......

③中国“蛟龙”来了......

“蛟龙号”进行深潜海试

“蛟龙”出征

第三部分（11-20段）

①这一天......

②而这时候......

“蛟龙”探海过程及海空“对话”

上九天揽月，下五洋捉鳖

第四部分（21段）

①好啊！......

②无不为这伟大的壮举感到骄傲和自豪！

彰显民族探索精神，抒发自豪之情

海空连心，探索不止

带着问题读书这种有意注意能增强感知课文的效果，避免盲目性。

再读课文，

概括文意

任务二：细品·解密精神内核

1.蛟龙是神话中的形象，为何用它命名深潜器？跳读课文，文中哪些描写能体现“蛟龙”的特点？

深探·破译命名深意

1.展示“天问”“天宫”“北斗”“玉兔”等国之重器的图片及简介，学生分组讨论其名称寓意。

细读文本，思考“蛟龙号”获得举国关注、世界瞩目的原因。（温馨提示：从命名、时间、地点、技术、难度、意义等角度回答）

预设：①命名寓意深刻：“蛟龙”蕴含丰富文化内涵，激发大众对深海探索的兴趣。

②试验时间特殊：2012年6月24日，“神舟”上天、“蛟龙”入海，见证双重奇迹。

③试验地点独特：在世界最深的海——马里亚纳海沟进行试验，凸显探索未知的勇气。

④技术自主创新：下潜至7000米深度，标志着我国掌握大深度载人深潜技术。

⑤试验难度极高：风雨突袭、海沟极深、挑战7000米极限，试验困难重重。

⑥意义影响深远：创造深海探索奇迹，提升国家实力，凝聚民族自豪感。

预设：①她那宽阔而坚实的甲板上，高高矗立着一台类似龙门吊的设备，伸出两只长长的手臂，怀抱着红白相间的小鲸鱼一样的机器。机身上漆着一面鲜红的五星红旗和两个醒目的蓝色大字——“蛟龙”！

外形描写，“红白相间的小鲸鱼”，体现灵活性与力量感；五星红旗和“蛟龙”字样增添了它的威严，暗示其肩负的使命如同蛟龙般神圣而庄重。

②“向阳红09号”中国科学考察船迎风破浪，如定海神针般地停在着预定