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班级管理现状问卷调研报告

一、引言

班级作为学校教育教学活动的基本单位，其管理状况直接关系到教育教学质量的提升、学生全面发展的实现以及良好校风学风的建设。为全面、客观地了解当前班级管理的实际情况，准确把握班级管理中存在的问题与挑战，探索优化班级管理的有效路径，我们开展了本次班级管理现状问卷调查。本报告旨在基于问卷调研结果，进行深入分析，并提出具有针对性的对策建议，以期为提升班级管理水平提供有益参考。

二、调研方法与对象

（一）调研方法

本次调研主要采用问卷调查法。问卷内容经过前期文献梳理、师生访谈等环节设计而成，涵盖班级规章制度、班干部队伍建设、班级活动开展、师生沟通、学习氛围营造、班级文化建设以及学生对班主任工作评价等多个维度。问卷题型以客观选择题为主，辅以少量开放性问题，力求全面收集信息。

（二）调研对象

调研对象选取了不同年级、不同专业的部分班级学生。问卷发放采用线上与线下相结合的方式进行，共回收有效问卷若干份，有效回收率尚可，样本具有一定的代表性。

（三）数据处理

问卷回收后，我们对收集到的数据进行了系统录入与整理，并运用适当的统计分析方法对数据进行了描述性统计与初步的交叉分析，确保调研结果的科学性与准确性。

三、调研结果与分析

（一）班级规章制度建设与执行现状

1.制度知晓度与认同度：多数学生表示了解班级现有的主要规章制度，对其合理性持基本认同态度。认为规章制度在维护班级秩序方面发挥了积极作用。然而，仍有少数学生对部分具体条款不甚了解，或认为个别制度条款略显刻板，灵活性不足。

2.制度执行情况：班级规章制度的执行总体情况良好，大部分学生能够自觉遵守。但在日常考勤、课堂纪律、卫生保持等方面，仍存在少数学生执行不到位的情况。同时，对于违反制度行为的处理，部分学生认为有时存在标准不一或处理偏软的现象，影响了制度的权威性。

（二）班干部队伍建设与作用发挥

1.班干部选拔与产生：当前班干部选拔方式多样，包括民主选举、班主任指定以及两者结合等。多数学生对现行选拔方式表示认可，认为所选班干部基本能够代表学生意愿。但也有学生反映，部分班干部选拔过程中存在拉票现象，或过于看重学习成绩，对组织协调能力等综合素质考量不足。

2.班干部工作表现：大部分班干部能够认真履行职责，在协助班主任管理班级日常事务、组织班级活动、上传下达信息等方面发挥了重要作用。学生对班干部的总体评价趋于正面，但也指出部分班干部存在工作积极性不高、责任心不强、服务意识欠缺或沟通协调能力不足等问题，导致其在同学中的威信不够高。

（三）班级活动开展与参与度

1.活动类型与频率：班级活动主要包括学习交流、文体娱乐、社会实践等类型。活动开展频率适中，但不同班级间存在差异。学习类活动占比较高，文体娱乐活动次之，社会实践与志愿服务类活动相对较少。

2.学生参与度与满意度：学生对班级活动的总体参与意愿尚可，但实际参与度因活动类型、组织形式而异。趣味性强、参与门槛低的文体活动参与度较高，而部分学习研讨类活动参与度有待提升。学生希望班级活动能更加多样化、个性化，并更注重实效性与体验感，避免形式化。

（四）师生沟通与生生关系

1.师生沟通：多数学生认为班主任能够关心学生，但在沟通频率和深度上仍有提升空间。学生更倾向于通过面对面交流、微信群等方式与班主任沟通。部分学生反映，在遇到学习困难或心理困惑时，主动寻求班主任帮助的意愿不强，担心给老师添麻烦。

2.生生关系：班级内部同学之间总体关系和谐，多数学生在学习和生活中能得到同学的帮助。但也存在少数学生感到融入集体困难，或同学间因性格、兴趣差异等产生小团体现象，影响了班级整体的凝聚力。

（五）学习氛围与学风建设

1.学习风气：大部分班级学习风气良好，多数学生能够勤奋学习，积极向上。但也有部分班级存在学习目标不明确、学习动力不足、课堂参与度不高、作业抄袭等现象。

2.学习互助与资源共享：同学之间在学习上的互助行为普遍存在，但系统性和组织性不强。学习资料、经验技巧的共享机制尚未完全建立，部分学生在学习上存在单打独斗的情况。

（六）班级文化建设与凝聚力

1.班级凝聚力：多数学生对班集体有一定的归属感和认同感，但班级凝聚力的强弱在不同班级间差异明显。一些班级通过共同参与活动、解决集体问题等方式增强了凝聚力，而另一些班级则因缺乏共同记忆和情感联结，凝聚力有待加强。

2.班级文化特色：部分班级形成了具有自身特色的班级文化，如独特的班级口号、班训、班级活动品牌等，对提升班级向心力起到了积极作用。但也有不少班级在班级文化建设方面缺乏系统性和创新性，特色不够鲜明。

四、存在的主要问题与挑战

综合本次调研结果，当前班级管理工作在取得一定成效的同时，也面临着一些不容忽视的问题与挑战：

1.班级管理制度化与人性化平衡