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绝句

[教学目标]

1.能够正确认读“绝、鹂、鸣”等六个生字、“黄鹂、鸣叫、翠柳”等词语，读准多音字“行”。能够在田字格中规范、正确、美观地书写“绝、含、岭、吴”四个生字。

2.能够正确、流利地朗诵古诗。初步学习使用传统吟诵法吟诵古诗。背诵古诗。

3.能够借助多学科的知识大致理解诗句的含义，说说诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”所描绘的画面。

[教学重难点]

1.初步学习使用传统吟诵法吟诵古诗。背诵古诗。

2.能够借助多学科的知识大致理解诗句的含义，说说诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”所描绘的画面。

[教学流程]

任务一:看图说景，走入古诗情境

1.出示《绝句》的图片，学生谈谈从图片上看到了什么事物。学生表达，教师适时引导。学生根据事物猜诗题，点明诗题“绝句”。

2.出示《绝句·迟日江山丽》，学生判断是否是这一首，再引出《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》，学生对比发现两首诗的不同，交流分享。教师引导学习:绝句是诗歌的一种体裁，五个字一行的叫五言绝句，七个字一行的叫七言绝句。

3.过渡:今天就让我们一起走进杜甫的这首七言绝句，看看杜甫发现了哪些大自然的秘密。

4.板书课题，讲解生字“绝”:“绝”是一个左右结构的生字，注意左窄右宽，“色”的第一笔撇需要穿插到绞丝旁的撇折中间。学生齐读课题。

任务二:练读词语，寻找自然颜色

1.出示“黄鹂、白鹭”，学生领读词语，教师引导点明两种都是鸟。如