1.5 做一个指南针（课件）-二年级科学下册（教科版）.pptxVIP

教科版二年级下册第一单元第5课做一个指南针小学科学教科版

目录1情境与问题2探究与发现3研讨与拓展4回顾与练习5总结与评价

核心素养（科学观念）通过制作指南针，认识到指南针中的指针是一个小磁针，可以指示南北方向。（科学思维）通过综合分析指南针结构的各要素，能合理选择适当的制作材料和工具。（探究实践）能用口述、画图等方式表达自己的设计和想法；能用水浮法完成简易指南针的制作任务，并进行合理改进。（态度责任）在活动中，愿意和同学合作，能与同学分享观点，表达自己的改进意图和方法；能感受到指南针给人们生活带来的便利。

学习任务1情境与问题

聚焦指南针是中国古代的四大发明之一指南针：利用磁铁指示方向的仪器造纸术印刷术指南针火药

聚焦通过短片，了解指南针发展历程。

聚焦指南针的历史磁石司南指南鱼水浮式指南针罗盘指南针

学习任务2探索与发现

探索沈括水浮式指南针它是将磁针横向穿过数小段灯芯草，然后放在盛水的碗中。灯芯草很轻，能够使磁针浮在水面上，静止时，磁针两端分别指示南北。

探索准备材料。1吹塑纸指南针盛水盘磁铁钢针

探索制作磁针。2用条形磁铁磁极在钢针一端沿一个方向摩擦，用力重复摩擦。用磁化的钢针去接触其他未磁化的钢针，检测是否有磁性。

探索制作磁针。2注意事项：要用力摩擦，7次左右。摩擦力度太小，不容易磁化；过多次数的摩擦并不会增加钢针的磁性。用磁极去摩擦钢针的同一端，不能摩擦整根钢针。一次摩擦之后，离开钢针，再回到起点继续摩擦，不能来回往复地摩擦。注意安全，小心钢针扎手。

探索怎样把磁针与吹塑纸装在一起？3磁针穿法示意图。

探索怎样把磁针与吹塑纸装在一起？3轻轻地将磁针两次穿刺菱形吹塑纸的长轴。穿针的时候动作要轻，小心扎手。

探索把装好的磁针轻轻放在水面上。4将磁针轻放到水面中央，静静等待磁针慢慢偏转，观察静止后磁针两端所指示的方向。至少重复三次。提示：为保证实验准确磁铁要远离本装置。

探索等待磁针停止转动，用真正的指南针确定方向，标出南北。5标注南极与北极

探索等待磁针停止转动，用真正的指南针确定方向，标出南北。5视频再现：水浮式指南针制作方法

学习任务3研讨与拓展

如果再做一个指南针，你还有什么方法？研讨1.悬挂法。(1)磁化准备好的钢针，把它变成磁针；(2)把细线系在磁针的中间；(3)细线的另一端固定在杯子底部的中间位置；(4)测试，并标注东南西北方向。

如果再做一个指南针，你还有什么方法？研讨2.多种多样的自制指南针。

拓展沈括（公元1031～1095年），字存中，号梦溪丈人，北宋浙江杭州钱塘县（今浙江杭州）人，汉族。北宋科学家、政治家。仁宗嘉佑进士，后任翰林学士。晚年在镇江梦溪园撰写了《梦溪笔谈》。我国历史上最卓越的科学家之一。精通天文、数学、物理学、化学、地质学、气象学、地理学、农学和医学、工程师、外交家。

拓展沈括在《梦溪笔谈》中提到一种人工磁化的方法：“方家以磁石摩针锋，则能指南。”沈括还在《梦溪笔谈》的补笔谈中谈到了摩擦法磁化时产生的各种现象：“以磁石摩针锋，则锐处常指南，亦有指北者，恐石性亦不……，南北相反，理应有异，未深考耳。”这是说，用磁石去摩擦缝衣针后，针锋有时指南，也有时指北。从现在的观点来看，磁石都有N和S两个极，磁化时缝衣针针锋的方位不同，则磁化后的指向也就不同。但沈括并不知道这个道理，他真实的记录了这个现象并坦白承认自己没有做深入思考。以期望后人能进一步探讨。沈括对指南针的研究

拓展水浮法将磁针上穿几根灯心草浮在水面，就可以指示方向。指甲旋定法把磁针搁在手指甲上面由于指甲面光滑，磁针可以旋转自如，指示方向。缕悬法在磁针中部涂一些蜡，粘一根蚕丝，挂在没有风的地方，就可以指示方向了。碗唇旋定法将磁针搁在碗口边缘，磁针可以旋转，指示方向。

拓展根据试验，沈括认为这四种方法，沈括还对四种方法做了比较：水浮法的最大缺点，水面容易晃动影响测量结果，在房间里的使用效果最好。碗唇旋定法和指甲旋定法，由于摩擦力小，转动很灵活，但容易掉落。缕悬法最好在没有风的环境下，使用支架控制晃动比较理想。沈括在《梦溪笔谈》中记载的这四种方法，可以说是世界上指南针使用方法的最早记录。

学习任务4回顾与练习

练习1.填空题（1）自制磁针时，先用磁铁的磁极位置沿_______方向摩擦钢针，多摩擦几次，再测试一下钢针是否具有________。（2）指南针上的指针，白色一端指______极，红色一端指______极。（3）指南针由两部分构成，分别是_________和__________。（4）完成水浮式指南针需要用到盛水容器、_______、指南针、_____和磁铁等材料。同一磁性南北磁针刻度盘钢针吹塑纸

练习2.判断题（1）制作磁针要小心，防止钢针扎手。()（2）制作水浮式指南针时，