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衡水中学高考英语学习笔记手抄本

前言

英语学习，非一日之功。它像一场马拉松，考验的不仅是爆发力，更是持久的耐力与科学的方法。这本笔记，是我高中三年英语学习的点滴积累与心得感悟，希望能为正在备战高考的学弟学妹们提供一些借鉴。记住，没有所谓的捷径，但正确的方向和不懈的努力，定能让你在高考英语的赛道上稳步前行，最终收获属于自己的辉煌。

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第一部分：词汇篇——基石之筑

词汇是英语的基石，没有足够的词汇量，一切技巧都是空中楼阁。但词汇记忆绝非死记硬背，讲究方法，方能事半功倍。

一、语境记忆法

*核心要义：将单词融入句子、篇章中记忆，而非孤立背诵单词表。

*实践方法：

*阅读时，遇到生词先根据上下文猜测含义，标记出来，事后查阅并记录在生词本上，同时抄录原句。

*做完形填空和阅读理解后，务必将所有陌生词汇和短语整理出来，结合题目语境理解记忆。

*示例：

*（生词）downsize:v.（公司）裁员，精简人员

*（记忆点）经济下行(economicdownturn)，公司通常会采取的措施——裁员。

二、高频核心词优先

*核心要义：高考大纲词汇虽多，但并非所有词汇考查频率都相同。优先掌握历年真题中反复出现的高频核心词。

*实践方法：

*利用市面上权威的高考英语高频词汇手册，或自己整理近十年真题中的高频词。

*这些词往往是构成句子骨架的关键，务必做到音、形、义、用（搭配）全面掌握。

三、一词多义与熟词僻义

*核心要义：很多单词我们“认识”，但在特定语境下可能是我们不熟悉的含义，这是高考的重点考查内容。

*实践方法：

*特别关注词典中标记为“高考/考研”的释义，以及在真题中遇到的熟词僻义现象。

*建立“熟词僻义”专项笔记，定期复习。

*示例：

*course:常见义“课程”，僻义“航向；一道菜”(thecourseoftheship;amaincourse)

*address:常见义“地址”，僻义“发表演说；处理”(addressameeting;addresstheproblem)

四、构词法辅助

*核心要义：掌握常见的前缀、后缀和词根，有助于推测生词含义，扩大词汇量。

*重点词根词缀：

*否定前缀：un-,dis-,in-,im-,il-,ir-

*名词后缀：-tion,-sion,-ment,-ance,-ence,-er,-or,-ist,-ee,-ism

*形容词后缀：-able,-ible,-ful,-less,-ous,-y,-ive,-ant,-ent

*常见词根：如act(做),dict(说),mit/miss(送),port(带),spect(看)等。

五、词汇积累小窍门

*“滚动式”复习：每天背新词前，务必复习前一天、前三天、前一周的内容，对抗遗忘曲线。

*利用碎片时间：制作单词卡片，在排队、等车等碎片时间进行记忆。

*“输出型”记忆：不仅要会认，更要会用。尝试用新学的单词造句、写短文。

*错题中的词汇：这是最宝贵的词汇资源，务必彻底弄懂并牢记。

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第二部分：语法篇——规则之纲

语法是语言的组织规则，掌握语法能帮助我们更准确地理解和运用英语。高考语法并非面面俱到，而是重点考查核心语法点。

一、时态与语态

*核心时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时、现在完成进行时。

*重点提示：

*每种时态的时间状语标志词要牢记。

*现在完成时的“已完成”、“未完成”用法及与一般过去时的区别。

*过去完成时的“过去的过去”概念。

*被动语态的构成及各种时态的被动形式。

*小练习：看到时间状语bytheendoflastyear，立刻反应出用过去完成时。

二、非谓语动词

*三巨头：不定式(todo)、动名词(doing)、分词(现在分词doing,过去分词done)。

*重点难点：

*不定式与动名词作主语、宾语的区别。

*分词作定语、状语、补足语的用法，以及现在分词与过去分词的区别（主动与被动，进行与完成）。

*独立主格结构。

*记忆口诀：（部分情况）

*主动进行用doing，被动完成用done。

*目的将来todo，介词之后doing。

三、三大从句

*定语从句：

*关系代词(that,which,who,whom,whose)和关系副词