小学美术教学大纲与计划.docxVIP

小学美术教学大纲与计划

美术教育是义务教育阶段学生素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美素养、创新精神、实践能力以及健全人格具有不可替代的作用。本大纲与计划旨在为小学阶段美术教学提供清晰的指导方向、具体的实施路径和可操作的评价建议，以期促进学生全面而有个性的发展。

一、指导思想

本教学大纲与计划以国家教育方针为指导，立足小学生身心发展规律和认知特点，坚持立德树人根本任务。通过丰富多彩的美术教学活动，引导学生感受美、欣赏美、创造美，培养学生的核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，尊重学生的个性差异，鼓励大胆尝试与探索，使美术学习成为学生快乐成长、启迪智慧、涵养心灵的过程。

二、课程总目标

小学美术课程旨在通过系统的学习与实践，使学生达到以下目标：

1.知识与技能：初步掌握美术的基础知识，如基本造型元素、色彩原理、常用工具材料的使用方法等。能够运用简单的美术技能进行造型表现和设计制作，尝试使用不同的媒材和技法，表达自己的所见所闻、所思所感。

2.过程与方法：体验美术活动的基本过程，学习观察、构思、创作、展示与评价的方法。在探究性学习中，学会合作与分享，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发对美术的持久兴趣，乐于参与美术活动。培养健康的审美情趣，提升审美能力。增强对生活的热爱，理解美术与生活的密切联系，尊重不同文化背景下的艺术成果，形成初步的文化自信和人文素养。

三、分学段目标

（一）低年级（1-2年级）

*兴趣培养：激发学生对美术的好奇心和学习兴趣，乐于用简单的美术方式表达自己的感受和想象。

*造型表现：认识常见的基本形状和简单的色彩，能用点、线、面进行简单的平面造型。学习使用油画棒、水彩笔、彩纸等常用工具材料，进行撕、贴、剪、画等简单制作。

*欣赏感知：初步感受自然与生活中的美好事物，欣赏儿童画和简单的美术作品，能对自己和他人的作品表达喜欢与否的情感。

*习惯养成：初步养成正确使用美术工具和材料的习惯，以及爱护美术作品和学习环境的良好习惯。

（二）中年级（3-4年级）

*技能提升：在低年级基础上，进一步学习运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，进行更具表现力的造型活动。学习运用对比与和谐、对称与均衡等简单的形式原理。

*创意发展：鼓励学生在创作中大胆想象，尝试运用不同的工具、材料和方法进行创作，体验设计与制作的乐趣。

*欣赏拓展：拓宽欣赏视野，初步了解不同国家、不同民族的一些代表性美术作品和民间艺术，能对作品的造型、色彩等方面进行简单描述，并表达自己的感受和见解。

*文化感知：初步了解美术与生活的联系，认识美术在生活中的应用，培养热爱生活的情感。

（三）高年级（5-6年级）

*综合运用：学习运用多种造型元素和形式原理进行有主题的创作。尝试运用素描、色彩、版画、泥塑、综合材料等多种技法进行表现。

*个性表达：鼓励学生在作品中展现自己的个性和创意，逐步形成自己的审美趣味。学习对作品进行修改和完善。

*文化理解：进一步了解中外优秀美术作品及其文化背景，初步理解美术的社会功能。能对作品的思想内涵、艺术特色进行初步的分析和评价。

*探究合作：学习以小组合作的方式进行美术探究活动，共同完成较复杂的美术任务，培养合作精神和解决问题的能力。

四、教学内容与要求

（一）造型·表现

*低年级：认识基本线条（直线、曲线、折线）和基本形状（圆形、方形、三角形等）。学习用蜡笔、水彩笔等工具进行涂色练习，感受色彩的变化。尝试用撕、剪、贴、揉、捏等方法进行简单的平面和立体造型。

*中年级：学习运用不同力度、速度的线条表现物象的质感和动态。学习运用原色、间色进行简单的色彩搭配和调和。尝试用素描（铅笔淡彩）、水彩、剪纸等方法表现简单的静物、风景和人物。

*高年级：学习运用明暗、透视等方法表现物象的立体感和空间感。学习运用色彩的明度、纯度、冷暖对比进行更富表现力的色彩创作。尝试运用版画（如纸版画、吹塑纸版画）、泥塑、综合材料拼贴等技法进行创作。

（二）设计·应用

*低年级：认识生活中的基本物品的形状和色彩。学习用简单的图形和色彩装饰生活用品（如小书签、小贺卡）。

*中年级：学习运用对称、均衡等原理进行简单的图案设计。尝试设计制作简单的生活用品或玩具（如面具、简易风筝）。了解常用的手工工具和材料，并能安全使用。

*高年级：学习根据功能和美观的要求进行简单的产品设计或环境设计。尝试运用多种材料进行立体构成或工艺制作（如陶艺、编织）。培养初步的设计意识和动手能力。

（三）欣赏·评述

*低年级：欣赏儿童画、卡通画、民间玩具、