2025最新-小学数学人教版四年级上册第七单元条形统计图测试卷（含答案）.docxVIP

2025最新-小学数学人教版四年级上册第七单元《条形统计图》测试卷（含答案）

一、试卷设计说明

本试卷依据人教版四年级上册第七单元《条形统计图》的教学目标，聚焦学生对条形统计图的认识、绘制、数据读取与分析以及运用条形统计图解决实际问题等核心知识的掌握。通过多样化题型（如统计图识别、数据读取、绘制统计图、数据分析、实际问题解决等），全面考查学生能否正确识别不同类型的条形统计图（单式、复式），能否准确读取统计图中的数据信息，能否根据数据绘制规范的条形统计图，能否对数据进行简单的分析和比较，以及能否运用条形统计图的知识解决生活中的实际问题（如销售统计、成绩统计、调查统计等）。试卷难度符合四年级学生的认知水平，旨在帮助学生建立“用条形统计图描述和分析数据”的直观思维，培养“用数学语言呈现数据信息”的能力。

二、试卷内容

（一）填一填（每题2分，共20分）

1.条形统计图是用一个单位长度表示一定的（），根据数量的多少画成长短不同的（），然后把这些直条按一定的顺序排列起来。从条形统计图中很容易看出各种数量的（）。

2.条形统计图分为（）条形统计图和（）条形统计图。单式条形统计图用于表示（）组数据，复式条形统计图用于表示（）组或（）组以上的数据。

3.在绘制条形统计图时，要根据数据的大小，确定（）的长度和（）的单位。如果数据较大，可以用一格表示（）；如果数据较小，可以用一格表示（）。

4.观察条形统计图时，首先要明确统计图的（），即统计的是什么内容；其次要明确横轴和纵轴分别表示（）和（）；最后根据直条的（）和（）读取数据。

5.一个条形统计图中，直条越（），表示的数量越（）；直条越（），表示的数量越（）。

6.复式条形统计图通常用不同的（）或（）来区分不同组的数据，这样便于对不同组的数据进行（）和（）。

7.要统计某班同学最喜欢的水果情况，用（）条形统计图比较合适；要统计两个班级同学最喜欢的水果情况并进行比较，用（）条形统计图比较合适。

8.某条形统计图的纵轴一格表示5人，那么表示20人的直条高度应该是（）格。

9.从条形统计图中获取的信息可以帮助我们进行（）、（）和（）等决策。

10.统计一周内每天的气温变化情况，用（）统计图（填“条形”或“折线”）更合适，但如果只是比较每天气温的高低，用（）统计图（填“条形”或“折线”）也可以清晰呈现。

（二）选一选（每题2分，共10分）

（）1.下面哪种统计图最适合直观地表示出数量的多少？（）

A.折线统计图

B.条形统计图

C.扇形统计图

（）2.复式条形统计图与单式条形统计图相比，多了（）。

A.横轴

B.纵轴

C.图例

（）3.要统计某商场上半年各月的销售额，用（）条形统计图合适。

A.单式

B.复式

C.无法确定

（）4.观察条形统计图时，直条的长度是由（）决定的。

A.统计项目

B.数据的大小

C.横轴的长度

（）5.在绘制条形统计图时，如果数据是10、20、30、40，纵轴一格表示（）比较合适。

A.1

B.5

C.10

（三）算一算（每题2分，共20分）

1.直接写出得数（12分）：

(25×4=)（）

(125×8=)（）

(300÷6=)（）

(400÷8=)（）

(15×6=)（）

(24×5=)（）

(720÷9=)（）

(360÷4=)（）

(18×5=)（）

(200×5=)（）

(45×2=)（）

(16×5=)（）

2.列式计算（每题4分，共8分）：

一个数的5倍是200，这个数是多少？

已知两个因数的积是360，其中一个因数是9，求另一个因数是多少？

（四）辨一辨（每题2分，共10分）

1.条形统计图只能表示一组数据。（）

2.复式条形统计图不需要图例来区分不同组的数据。（）

3.绘制条形统计图时，直条的宽度可以不同。（）

4.从条形统计图中可以清楚地看出各种数量的多少。（）

5.数据越大，对应的直条就越长。（）

（五）比一比，判一判（每题2分，共10分）

1.条形统计图的优点是能够直观地反映出数量的多少，便于比较不同类别之间的数据。（）

2.单式条形统计图和复式条形统计图的绘制方法完全相同。（）

3.观察条形统计图时，只需要看直条的高度，不需要看横轴和纵轴的表示内容。（）

4.如果要统计两个城市每月的降水量并进行比较，适合用复式条形统计图。（）

5.在条形统计图中，纵轴一格表示的数量越大，统计图所表示的数据范围就越大。（）

（六）解决问题（每题5分，共20分）

1.下面是四年级一班同学最喜欢的水果情况统计