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部编版小学语文重点知识点汇总及测试

小学语文是孩子们系统学习知识、培养语言能力的基石。部编版教材在内容编排上更加注重语文素养的综合提升，强调听、说、读、写能力的均衡发展。为帮助同学们更好地掌握语文学习的核心内容，巩固基础知识，提升综合运用能力，现将小学阶段语文重点知识点进行梳理汇总，并附设综合测试，希望能为大家的学习提供有益的参考。

一、重点知识点汇总

（一）汉语拼音

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的工具，是小学语文学习的第一道关口。

1.声母与韵母：熟练掌握声母（包括平舌音、翘舌音）、韵母（单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）的发音及书写。

2.整体认读音节：准确记忆并拼读所有整体认读音节，这在快速识字和阅读中至关重要。

3.标调规则：掌握“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确运用。

4.轻声与变调：了解常见的轻声词（如“妈妈”、“桌子”）和变调现象（如“一”、“不”的变调，以及上声的变调），并能在朗读中正确体现。

5.拼写规则：注意j、q、x与ü相拼时ü上两点要去掉；i、u、ü单独成音节时要加y或w等规则。

（二）汉字

汉字是中华文化的载体，识字写字是低年级语文学习的重点。

1.笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画名称和常用偏旁部首，严格按照正确的笔顺规则书写汉字。

2.间架结构：认识汉字的独体、合体（左右、上下、半包围、全包围等）结构，初步体会汉字的间架结构美，书写时做到规范、端正、整洁。

3.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据需要从字典中获取汉字的读音、意思和用法。

4.形近字、同音字、多音字：重点区分常见的形近字（如“己、已、巳”）、同音字（如“再、在”）和多音字（如“行、长”），理解其不同含义和用法，并能在具体语境中正确运用。

5.识字方法：积累并运用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换、形声字规律、联系生活实际等，提高识字效率。

（三）词语

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备是提升语言表达能力的基础。

1.理解词义：能结合上下文和生活实际理解词语的基本意思，包括近义词、反义词的辨析。

2.词语搭配：掌握常见的词语搭配（如“明亮的眼睛”、“飞快地跑”），注意词语搭配的合理性和准确性。

3.词语归类：能按照词语的性质、用途、结构等进行分类，如将动物、植物、水果等词语归类。

4.成语积累：积累课文中出现的常用成语，了解其大致意思，并尝试在口头和书面表达中运用。

5.量词运用：正确使用常见的量词，如“一只鸟”、“一本书”、“一朵花”。

6.词语的感情色彩：初步体会词语的褒贬含义，能在特定语境中选择使用。

（四）句子

句子是表达完整意思的语言单位，掌握句子的基本结构和用法是进行阅读和习作的前提。

1.基本句式：认识并掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句式，并能根据表达需要正确运用。

2.句子成分：初步了解句子的基本成分，如主语、谓语、宾语（谁做什么，什么怎么样）。

3.句式变换：学习“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与否定句的互换等。

4.关联词语：了解并运用常见的关联词语，如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“如果……就……”等，体会句子之间的逻辑关系。

5.修改病句：能识别并修改常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦等。

6.标点符号：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、省略号等）的基本用法，并能正确运用在句子中。

（五）阅读理解

阅读理解是语文学习的核心能力之一，也是获取信息、认识世界的重要途径。

1.朗读与默读：养成良好的朗读习惯，做到读准字音、读通句子、读出感情；学会默读，提高阅读速度和理解能力。

2.提取信息：能从课文中找出明确表达的信息，如人物、事件、时间、地点等。

3.理解句子含义：能结合上下文理解含义深刻的句子，体会句子所表达的思想感情。

4.概括段意与主要内容：学习概括自然段段意，初步掌握概括课文主要内容的方法。

5.体会思想感情：能初步体会课文所表达的思想感情，如热爱祖国、热爱自然、赞美友谊等。

6.简单推断：能根据课文内容进行简单的逻辑推断，理解作者没有直接说出的意思。

7.阅读方法：学习运用联系上下文、借助工具书、联系生活实际等方法理解词语和句子。

（六）习作

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是语文素养的综合体现。

1.看图写话/写片段：能仔细观察图画或事物，写出一句或几句通顺连贯的话，能根据要求写简短的片段。

2.写通顺的句子：能把自己想说的话写下来，做到句子通顺、意思清楚，不写错别字，正确使用