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中学教学方法２０２５．２８

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微课在初中数学教学中的应用策略分析

张添贵

（福建省莆田市仙游县华侨中学，福建莆田３５１２５１）

【摘要】微课以其精简、内容聚焦、形式灵活、存储方便等特点，能够适应初中数学课堂教学的节奏，

满足学生个性化学习的需求．文章探讨了微课的概念和应用价值，以“培养学生自学意识、调动学生学习

兴趣、培养学生思维能力、巩固学生学习基础”为切入点，从“用微课指导预习、用微课导入新课、用微课

巧设疑问、用微课指导复习”四方面探究了微课在初中数学教学中的应用策略，旨在提升初中数学教学

效率，为教师的教学工作提供参考．

【关键词】微课；初中数学；教学应用

引言需求，促进教育资源的优化配置与高效利用．

在信息技术快速发展和教育理念不断更新（二）应用价值

的背景下，微课作为一种有效的教学工具，在初微课在初中数学教学中的应用，能帮助学生

中数学教学中展现出巨大的潜力与价值，其以视提前了解课程内容，把握重点难点，为后续学习

频为主要载体，是一种能够记录教师在某个知识打下坚实基础．教师在新课导入时引入微课，可

点或教学环节上开展教与学活动的数字化教学以通过生动有趣的视频形式，吸引学生的注意

资源，能够针对某一特定知识点进行深入浅出的力，激发学生的学习兴趣，为新课的学习营造良

讲解，便于学生反复观看、自主学习，从而有效提好的氛围．微课在数学课堂上的应用，可以培养学

高学生的学习效率，增强其学习兴趣．因此，探索生的思维能力．教师通过引导学生借助微课中的

微课在初中数学教学中的应用策略，对于推动信息思考、分析问题，能发散学生的思维，培养其

数学教学现代化、促进学生全面发展具有深远逻辑思维和解决问题的能力．在复习指导环节，微

影响．课能够提供针对性的复习资料和练习题，帮助学

生巩固所学知识，提高复习效率．综上所述，微课

一、微课的概念和应用价值

在初中数学教学中具有广泛的应用前景，能够有

（一）基本概念效提升教学质量，增强学习效果．

微课是一种基于信息技术手段，遵循学生认二、微课在初中数学教学中的应用策略

知发展规律，以多媒体资源为核心载体，整合教

学设计、素材等辅助资源的结构化数字教学资源．（一）用微课指导预习，培养学生自学意识

微课聚焦于特定的学科知识点或教学环节，通过微课在预习阶段的应用，旨在通过电子课件

精练的内容呈现与情境化设计，旨在提供高效、或短视频的形式，为学生提供前置知识铺垫与课

灵活的学习体验．微课以其内容精简、时间短小、程概览，引导学生主动探索新知．微课具有精练性

资源容量适宜等特点，支持在线播放与移动学与针对性的特点，可以帮助教师在学生正式学习

习，能够满足学生在多样化场景下的个性化学习前，让学生对即将学习的内容有一个初步的认

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