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小班语言亲子活动教案

一、课题

趣味绘本阅读与亲子互动

二、教学目标

1.幼儿目标

-激发幼儿对语言活动的兴趣，提高幼儿的语言表达能力，如能简单描述绘本中的事物。

-培养幼儿的观察力和想象力，通过绘本画面展开联想。

2.家长目标

-让家长了解幼儿语言发展的特点和需求，掌握在家庭中开展亲子阅读的方法。

-增进亲子关系，促进家长与幼儿之间的情感交流。

三、教学重点难点

1.教学重点

-引导幼儿理解绘本故事内容，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

-组织有效的亲子互动环节，让家长积极参与到活动中来。

2.教学难点

-如何引导幼儿在观察绘本画面的基础上进行丰富的想象，并用简单的语言表达出来。

-让家长在亲子互动中，既能引导幼儿又不过多干涉幼儿的自主思考。

四、教学方法

1.情境创设法：通过创设与绘本故事相关的情境，让幼儿身临其境地感受故事内容。

2.游戏教学法：采用游戏的方式，如角色扮演等，增加活动的趣味性，提高幼儿参与度。

3.互动交流法：鼓励幼儿与家长、幼儿与幼儿之间进行互动交流，分享自己的感受和想法。

五、教材分析

六、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师：“对啦，这是一本非常有趣的绘本，今天我们就要和爸爸妈妈一起读这个绘本哦。”

2.绘本阅读（15分钟）

-教师先打开绘本的第一页，展示一个小小的卵，问幼儿：“小你们看这是什么呀？”幼儿可能会回答“小点点”之类的。教师接着说：“这是一个卵，就像鸡蛋一样，里面住着一个小生命呢。”然后教师开始读第一页的文字：“月光下，一颗小小的卵，躺在树叶上。”

-翻到毛毛虫从卵里孵出来的那一页，教师说：“哇，卵破了，出来了一个小小的东西，小朋友们看看这是什么呀？”鼓励幼儿说出“毛毛虫”。教师再读相应的文字：“一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了——啪！——从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。”

-在阅读过程中，遇到毛毛虫吃不同食物的页面，教师会停下来问幼儿：“小毛毛虫在吃什么呀？”让幼儿说出食物的名字，如苹果、梨等。并且问幼儿：“你们喜欢吃这些东西吗？”引导幼儿进行简单的交流。

-每读完一页，教师还会引导幼儿观察画面上的细节，比如毛毛虫的表情、周围的环境等，问幼儿：“你们看毛毛虫的眼睛大大的，它是不是很想吃东西呀？”“这个苹果是红色的，那旁边的树叶是什么颜色的呢？”

3.亲子互动环节（20分钟）

-教师：“现在，我们要请小朋友和爸爸妈妈一起做一个小游戏。我们把绘本合上，然后小朋友们要和爸爸妈妈一起回忆一下毛毛虫都吃了哪些东西。”

-邀请几个幼儿回答，如果幼儿回答正确，教师给予表扬：“你真棒，记得这么清楚呢。”如果回答错误，教师说：“没关系，我们再仔细想一想。”

-然后教师说：“接下来，我们要进行角色扮演啦。爸爸或者妈妈来当毛毛虫，小朋友们来当那些食物。当毛毛虫爬到你面前的时候，你要说出自己是什么食物哦。”

-家长和幼儿开始进行角色扮演游戏，教师在旁边观察并适时给予指导，比如提醒家长可以表现出毛毛虫饥饿的样子，鼓励幼儿大声说出自己扮演的食物。

4.拓展环节（10分钟）

-教师：“小毛毛虫吃了这么多东西，最后它变成了什么呢？”引导幼儿说出“蝴蝶”。教师接着说：“那我们现在来一起画一画美丽的蝴蝶吧。”

-给每个家庭发一张纸和彩笔，家长和幼儿一起画蝴蝶。在画的过程中，教师走动观察，问幼儿：“你想给蝴蝶画什么样的翅膀呀？”“你要给蝴蝶画几个触角呢？”

-画完之后，邀请几个家庭上台展示他们画的蝴蝶，并让幼儿说一说自己画的蝴蝶。

七、作业设计

八、结语

一、课题

儿歌朗诵与亲子创意表演

二、教学目标

1.幼儿目标

-让幼儿学会一首简单的儿歌，能够清晰、准确地朗诵。

-鼓励幼儿在朗诵儿歌的基础上，进行简单的动作创编，提高身体协调性和表现力。

2.家长目标

-引导家长积极参与幼儿的儿歌学习和表演创作，提升亲子陪伴的质量。

-使家长掌握一些在家中引导幼儿进行语言和艺术表现的方法。

三、教学重点难点

1.教学重点

-帮助幼儿记忆儿歌的内容，掌握正确的朗诵节奏。

-组织亲子共同进行创意表演，让幼儿和家长充分发挥想象力。

2.教学难点

-引导幼儿根据儿歌内容创编出合适的动作，并且能够自然地表演出来。

-让家长在亲子表演中尊重幼儿的创意，同时给予适当的引导和补充。

四、教学方法

1.示范法：教师先进行儿歌朗诵和动作表演的示范，让幼儿有直观的学习对象。

2.启发法：通过提问等方式启发幼儿的思维，引导他们创编动作和创意表演。

3.合作学习法：促进幼儿与家长之间的合作，共同完成创意表演任务。

五、教材分析

六、教学过程

1.儿歌导入（5分钟）

-幼儿可能会猜测各种答案，教师逐渐把声音放大，然后说：“原来是两只老虎在唱歌呢。今天我们就要来学习一首