《幼儿卫生学》课程实施现状.pptxVIP

课程实施现状02Parttwo

课程价值不深入课程目标不清晰01课时缺乏保障组织形式欠灵活02制度不健全实践流于形式课程实施现状理论：核心课程；现实：地位边缘04评价形式单一教师力不从心03

课程实施建议03Partthree

1.挖掘课程价值例：结合《幼儿教师专业标准》中的专业理念和师德（频发的虐童事件、安全事件）课程实施建议

2.明确课程目标例：高职高专培养目标应用型人才课程目标偏重实践操作能力的培养课时分配、作业布置、下园见习体现针对性（如：见习中任务明确，见习指导和见习汇报要跟进）课程实施建议

3.清晰教学目标例：幼儿疾病、意外伤害处理等知识，因实际情况复杂，如何去实现知识的应用性教学？熟悉幼儿常见病的种类、病因和症状；懂得初步的预防和护理知识；掌握传染病的特征、发生和流行的环节及预防措施。课程实施建议

4.保障课时课程实施建议章节名称理论教学课时实践实训课时第一章幼儿的生长发育与保健146第二章幼儿营养与膳食卫生63第三章幼儿常见疾病预防与处理6第四章幼儿保教活动卫生36第五章幼儿心理卫生3第六章幼儿安全教育与意外伤害4第七章托幼园所的卫生保健3总计3618

5.内容组织与时俱进例：2019年发布《托育机构设置标准（实行）》《托育机构管理规范（实行）》2016年居民膳食指南2019年新冠病毒肺炎等课程实施建议

6.借助校外专业人力资源例：意外事故与急救、常见疾病与传染病等章节。校内：名师进课堂、当地儿科专家、妇幼保健医生专题讲座、现场答疑等校外：双导师制（专业教师与一线指导教师）幼儿园保健医生分享“幼儿园常见疾病的发现与处理”课程实施建议

7.教学组织形式考虑因素：课程内容、设备设施、实践环境形式：课堂讲授、问题讨论（案例分析），观察记录（任务单）相结合。（观察中发现问题，课堂讨论分析解决）课程实施建议

8.常用的教学方法1.调查法针对个体或集体儿童卫生状况的调查。常用方法有追踪调查和横向调查。2.观察法在自然条件下有目的、有计划地对研究对象的自然发生现象和行为进行观察、记录并分析。(日记法、轶事记录法、清单法等)。课程实施建议

3.行动研究法对教育实践问题提出方案，修改方案，解决问题的方法。4.案例分析法注重案例搜集和分类，发现问题，揭示问题，分析、归纳和总结。（牵拉肘、侏儒症），常见生活现象和问题（鼻出血、骨折等）课程实施建议

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