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ELITETEACHERSONLINE2023年第34期

新课标背景下小学英语阅读教学的优化分析

文/李鲜花

摘要：新课标强调学生的综合发展，教师要结合新课标的要求做出分析，研究学生的能力发展需求，再联系教

学实际情况，确定优化教学、提升教学效率的方法。英语阅读教学是英语教学的重要构成，不但关系到学生英语

阅读能力的发展，还关系到学生语言运用、语言表达等多项能力的提升。为推动学生的发展，教师应结合新课标

的要求，对现阶段的小学英语阅读教学进行优化。文章指出，教师可以围绕阅读教学的前后构成进行分析，从教

学资源搜集、趣味教学展示、阅读任务布置、课外阅读构建四个方面调整教学框架，推动学生阅读能力发展。

关键词：小学英语；新课标；阅读教学；优化策略

中图分类号：G427文献标识码：A

当前，学生能力培养是教学改革的主要方向，教的实际阅读需求，并以其需求为导向，搜集教学资源。

师要关注《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以以MeetingNewFriends这一单元为例，针对第一

下简称《课程标准》）提出的要求，对教学的实际方课时，教师可以围绕PartA的阅读内容进行分析整合，

向进行调整与优化，提高英语教学效率。阅读是一个研究教学的资源需求。在研究过程中，教师可以对教

综合的过程。在阅读过程中，学生可以从阅读文本中材中涉及的对话进行分析，研究主要的句子内容和学

吸取知识，也可以实现思维与观点的碰撞，使思维更生需要通过阅读掌握的知识。通过研究可以发现，学

成熟。《课程标准》强调了学生阅读能力的发展，因此，生需要通过PartA理解问询交流的基本方法。教材已

教师需要结合《课程标准》的要求，选择合理的方向，经提供了几段小对话，这些对话可以支持学生进行基

设计英语阅读教学，并调整其中的要素，使阅读教学本理解。从实际教学来看，教师需要搜集的内容包括

过程更高效。本课的课文录音、一些趣味性的句子、问询交流的趣

一、做好教材梳理，关注资源搜集味对话等。

教材是教学之本，也是教师备课研究的重点。教（二）立足教学需要，进行资源检索

师应利用备课时间理清教材的内容，分析教材中的知资源检索是教师获取教学资源的重要途径。教师

识要素，理解教学的要点并进行有针对性的资源搜集。应结合教学实际，从学生的发展人手，选择合理的方

从实际来看，教师需要分析研究教材的单元主题词，再向和角度，理清学生的需求，进行教学资源的有效检索。

从主题词拓展解析教学的实际需求，进而搜集教学所在这一过程中，教师应围绕教材，立足现有的教学资

需的教学资源与素材。源，拟定教学检索关键词。在明确关键词的构成后，教

（一）分析教材内容，解析教学需求师便可以将其输入互联网搜索引擎获取相应教学资源。

分析教材内容可以帮助教师理清课堂教学内容，为在资源检索过程中，教师还要对获取的资源进行筛选。

实际的教学过程规划提供参考。在实际中，为做好阅在完成高质量的资源整合后，教师应结合课堂教学的

读教学的规划，提升阅读教学的综合效率，教师要利实际需求进行课件和微课的拟制21。

用课前时间对教材的内容进行梳理，找出阅读教学的以MeetingNewFriends这一单元为例，针对Part

重点，并解析已有资源。在分析过程中，教师除了要A，教师可以从教学实际需求出发，进行教学资源的检

考虑理论性的阅读教学环节构建外，还需要探寻学生索。对本课而言，教师可以登录全国中小学智慧教育

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