记叙文阅读理解专题：标题的含义及作用 中考语文一轮复习.pptxVIP

记叙文阅读理解专题

----标题的含义及作用;考点:理解标题含义及作用

理解文章标题含义需要从表层含义和深层含义两个层面入手。

表层含义指的是标题的字面含义,根据文章内容比较容易确定。

深层含义指的是标题的引申义、比喻义、象征义。;理解文章标题的深层含义可从以下几个角度入手:

1.分析标题字词。

就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手,联系文章内容，得出标题的深层含义。

2.分析标题修辞。

就是从理解文章标题的修辞手法入手,联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的深层含义。

3.分析内容主旨。

就是从文章的写作内容、作者情感、主题思想入手，分析标题揭示的思想内容。

4.分析背景、线索。

有些文章,我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感。这样的文章,在理解标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。;如何分析标题的作用。

记叙文标题的作用概括起来有五种:

①概括文章的主要内容;

②揭示文章的中心思想;

③抒发作者(人物)的某种情感;

④交代文章的线索;

⑤设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。;分析标题的作用,要根据标题特点，结合文章内容和主旨进行分析:

1.叙事类的题目,一般是概括文章内容。

抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。

2.标题含有哲理和议论的成分,一般是揭示文章的中心。

文题直接揭示或间接暗示了文章的主旨。有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。

3.标题含有人物或者事物,一般是文章的线索,表达作者的感情或者具有象征义。

4.标题中出现矛盾现象,一般是设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。

5.标题中出现修辞手法,一般是为吸引读者的阅读兴趣,往往也有揭示文章中心的作用。

需要注意的是，文章标题的作用往往不是单一的,要根据标题的内容和特点综合分析。;题型

1.标题的含义是什么?

2.以《XX》为题有什么作用/妙处/表达效果?

答题模板

1:表层含义(字面意思)是……深层含义是……

2:以《XX》为题,点明本文的写作对象/概括了文章的主要内容/点明文章的主旨/抒发了……情感/是文章的线索/吸引读者,激发??读兴趣。 ;典例精析

《开在手上的花》;开在手上的花

十四岁的意儿又一次问我,最喜欢她什么?我说喜欢她的手,她便笑,说许多人喜欢她的手。

意儿的手指很纤长,而且灵巧无比,能做出各种复杂的动作。有时，她会在阳光下,手上动作不停地变换,于是地上的影子便灵动起来,许多小动物的形象似活了过来。不过意儿却没有去学钢琴,总有人会说,真是可惜了这样一双手。她却丝毫不在意,说不喜欢,也学不了,还说她的手有更重要的作用。

意儿对于自己的手是极爱护的,甚至超过了身体的其他部位。有一次在学校里上体育课，由于跑得过急,她一下子摔在地上。本来,她可以在倒下的瞬间用手支撑一下地面,可她却把两手背在后面,导致把脸蹭破了一小块儿。别人问她,她笑着用手语说:“毁了容也不能伤了手!”

夏天的时候,有外国友人来学校参观,正巧来到了意儿所在的班级,校领导和老师都陪同着，一个外国人一眼看到了意儿,便想让意儿回答几个问题。老师忙上前,想说明一下情况。意儿却已经站了起来,两只手在胸前舞动如花。看着意儿熟练的手语,那个外国友人竟也同样做起了手语，然后,他对大家说:“这是我来这里,见到的最出色的孩子,她的手语很棒,就像手在跳舞!”;作为一个聋哑孩子,意儿的手就是她的嘴,就是她的声音。初识她的时候,我就觉得她的手语打得美极了,就像美丽的花儿在风中不断变换着身姿。这样的一双手,当然要好好保护。她用手语说:“要是我的手出了什么问题,那可惨了,我和爸爸妈妈都没法交流了,多可怜!”

每逢周末,意儿都会去福利院，去找一位老奶奶。那个老奶奶也是聋哑人,几乎没人和她交流，她也没有亲人,每一天都很寂寞孤独。自从有了意儿和她交流,她像变了个人,每个周末也成了她最期盼的节日。不管雨雪,意儿都坚持在周末去老人那里,陪老人一天,然后在老人的笑容里,走上回家的路。

我对意儿说:“你的手语是我见过最美的,就像,就像开在手上的花儿一样!”

意儿却用手语说:“我的手语虽然美,但不是最美的,我老师的手语才是最美的!”;意儿刚上学的时候,很是艰难。虽然父母也教她认识了不少字,可是她毕竟听不见老师讲课。每日里只是怔怔地坐在那里，看老师在黑板前不停地讲着，于她却是无声的世界。后来有一天，放学后,老师把她叫到办公室,竟然用手语把全天的课程又讲了一遍。那一刻,意儿哭了。原来,这许多日子,老师都在学习手语。那以后每天下课后,和午间休息时,还有下午放学后,老师都要单独给她讲课。

意儿说:“有一次,我生病,本来请了一天假。后来感觉好些,便去上学了。没进教室门,我便透过