第18课《昆明的雨》课件 统编版语文八年级上册.pptxVIP

导入：诗人汪国真曾经有这样一句话：“无论什么样的故事,一逢上下雨便难忘。雨有一种神奇:它能弥漫成一种情调,浸润成一种氛围,镌刻成一种记忆。”今天就让我们一同走进汪曾祺的《昆明的雨》，去看一看“昆明的雨”在作者心里镌刻了怎样的记忆。

昆明的雨

1.感受所展现的昆明的风土人情，体会昆明雨季的特点。2.品味昆明的雨和雨季中相关景、物、人、事，感受昆明雨季特点。3.体会课文“形散神聚”的特点，品味文章的语言。

汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家。被誉为“抒情的人道主义者”“中国最后一个纯粹的文人”“中国最后一个士大夫”。代表作有小说《受戒》《大淖记事》、散文集《人间草木》《浦桥集》等。汪曾祺的散文以独特的艺术风格和深厚的人文情怀著称。其语言平淡质朴，如话家常，充满了韵味与烟火气息。作家名片

汪曾祺早年毕业于西南联大，在昆明生活了7年。在昆明，他接受了良好的高等教育，结识了相伴一生的师友和爱人，走上了文学创作之路。对于有着强烈家乡情结的汪曾祺来说，昆明无异于是他的第二故乡。就是这种魂牵梦萦的昆明情结，让年近古稀的他仍几度千里迢迢地来到昆明，寻觅自己青年时代留下的足迹。《昆明的雨》是作者一系列回忆昆明往事的散文中的一篇，文章自然流畅，优美淡远。写作背景

活动1：梳理结构、理解文意1.自由朗读课文，整体把握文章内容。划分层次，概述段落大意。第一部分(第1—2段)：开篇写给友人画画，引出“昆明的雨”的话题。第二部分(第3—10段)：写昆明的雨季和雨季中的各种记忆。第三部分(第11段)：自然点题，表达对“昆明的雨”的深厚感情，与标题和开头呼应。

1984年3月2日，汪曾祺在西南联大的老同学巫宁坤来访，请汪老给他画一幅“有昆明的特点”的画。汪曾祺画了一幅怎样的画？左下画了几朵青头菌和牛肝菌右上角画了一幅倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花

活动1：梳理结构、理解文意2.标题为《昆明的雨》，文章开篇为什么要描述给宁坤的画?“昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。”①画表现的是昆明雨季特有的现象与产物，以此能突出昆明多雨的特点；②为下文作了铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述；③可以吸引读者，激起读者的阅读兴趣。

活动1：梳理结构、理解文意3.划出文中直接体现作者情感的句子。①在内容上，点明文章中心，直抒胸臆，表达了作者对昆明的雨的深切怀念。②在结构上，承上启下，承接上文对画的介绍，引起下文对“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。（2、11）我想念昆明的雨。4.第2段在文中有什么作用?

活动1：梳理结构、理解文意从内容上看，它深化了文章主题，表达了作者对“昆明的雨”的怀念之情；从结构上看，它照应了第2段，收束全文，使结构显得完整。5.“我想念昆明的雨”在文中第2段出现后，在第11段再次出现，而最后一段中它的作用是什么?

文体知识???汪曾祺在西南联大和昆明生活了七年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的汪曾祺来说，昆明无异于是他的第二故乡。对昆明的想念、喜爱之情。???我想念昆明的雨。反复，强调感情。?散文：形散而神不散。散文的取材十分广泛自由要表述的中心思想明确而集中。本文的“神”

活动1：梳理结构、理解文意6.昆明的雨有哪些特点?阅读4-5段，圈画出体现昆明雨的特征的词句。①雨季很长。第四段“我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。”②时断时续，不让人厌烦。第四段“并不使人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且不使人气闷。”③明亮的、丰满的、使人动情的，浓绿的。第五段“昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。”④空气湿润，菌子极多;杨梅好吃，缅桂花很美。

活动1：梳理结构、理解文意7.作者只是在想念昆明的雨吗？他还描写了哪些景、物、事？悬空倒挂着的肥大的仙人掌随处可见的菌子火炭般的杨梅带着雨珠的缅桂花

活动1：梳理结构、理解文意7.作者只是在想念昆明的雨吗？他还描写了哪些景、物、事？卖杨梅的苗族女孩卖缅桂花的房东母女莲花池边酒店里与友人的小酌

雨、雨季、仙人掌、菌子杨梅、卖杨梅的女孩子缅桂花、送缅桂花的母女雨中小酌等本文的“神”

活动1：梳理结构、理解文意7.文章题为《昆明的雨》，为什么对雨的着笔不多，却花费大量笔墨描摹这些内容？它们和昆明的雨有什么关系？这些景物看似和雨无关，实际上都反映了昆明雨季的