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艺术组校本培训计划

一、培训背景与意义

当前教育改革不断深化，核心素养导向下的艺术教育对教师提出了更高要求。我校艺术组教师队伍整体素质良好，但在教育理念更新、教学方法创新、学科融合实践、科研能力提升以及个人专业素养持续发展等方面仍有提升空间。为进一步加强艺术组教师队伍建设，促进教师专业成长，提升艺术教育教学质量，特制定本校本培训计划。本计划旨在通过系统性、常态化的培训，激发教师内驱力，更新教育观念，优化教学行为，培养一支师德高尚、业务精湛、富有创新精神和实践能力的艺术教师队伍，为我校艺术教育的可持续发展奠定坚实基础。

二、培训目标

（一）总体目标

通过系列培训，使艺术组教师在教育教学理念、专业知识结构、教学实践能力、教科研水平及个人艺术素养等方面得到全面提升，能够更好地适应新时代艺术教育发展的需求，有效落实立德树人根本任务，促进学生核心素养的全面发展。

（二）具体目标

1.更新教育理念：引导教师深入学习理解核心素养导向的艺术教育观，树立“以美育人”、“面向全体学生”的教育理念，关注学生艺术学习的过程与体验。

2.提升教学能力：掌握先进的艺术教学方法与策略，提高教学设计、课堂实施、教学评价以及运用现代教育技术辅助教学的能力。

3.拓展专业素养：鼓励教师加强艺术史论学习、技能技法训练及艺术创作实践，拓宽艺术视野，提升个人艺术鉴赏与表现能力。

4.增强科研能力：培养教师发现教学问题、分析问题并进行教学研究的能力，鼓励积极参与课题研究、撰写教学反思与论文。

5.促进团队协作：搭建教师交流与合作平台，营造互助共进的教研氛围，提升艺术组整体教研水平与团队凝聚力。

三、培训对象

艺术组全体教师。

四、培训内容与方式

（一）教育教学理念更新

1.内容：

*核心素养与艺术课程标准解读与研讨。

*国内外先进艺术教育理念与实践案例分享。

*“双减”背景下艺术教育的优化策略。

2.方式：专题讲座、理论学习、集体研讨、案例分析。

（二）教学能力提升

1.内容：

*艺术学科教学设计与课例研究（如：大单元教学、项目式学习在艺术课中的应用）。

*艺术课堂教学方法创新与实践（如：情境教学、体验式教学、探究式学习等）。

*艺术教学评价的多元化与有效性研究。

*现代教育技术（如多媒体、数字绘画、音乐软件等）在艺术教学中的融合应用。

*艺术特长生培养与辅导策略。

2.方式：名师示范课、组内公开课、评课议课、教学工作坊、微格教学、技能实操培训。

（三）专业素养拓展

1.内容：

*中外艺术史论、美学原理专题学习。

*各艺术门类（美术、音乐等）专业技能技法提升（如：绘画、书法、合唱指挥、乐器演奏等，可分专项进行）。

*艺术创作与展示实践（鼓励教师进行个人艺术创作，组织小型内部作品展/音乐会）。

*参观艺术展览、聆听音乐会、观看艺术影片等艺术实践活动。

*跨学科知识融合与艺术教育应用（如艺术与科技、艺术与传统文化、艺术与生活等）。

2.方式：专家引领、技能培训、艺术实践、参观考察、自主研修、成果交流。

（四）教科研能力培养

1.内容：

*艺术教育教学课题研究方法入门与进阶。

*教学反思的撰写与教学论文写作指导。

*如何有效开展集体备课与主题教研活动。

*校本课程开发与实施（结合学校特色与学生需求）。

2.方式：科研专题培训、课题申报指导、教学反思交流会、论文写作沙龙、教研经验分享。

（五）团队协作与文化建设

1.内容：

*艺术组教研文化建设研讨。

*跨年级、跨学科教学合作项目研讨与实践。

*教师职业倦怠与心理调适。

2.方式：团队建设活动、合作备课、联合教研、经验分享会、读书沙龙。

五、培训时间安排

本培训计划为学年计划，具体安排将结合学期工作重点和教师实际需求，分阶段、分主题灵活进行。主要利用每周教研活动时间、寒暑假集中培训时间以及课余自主研修时间。具体月份安排（示例）：

*学期初：制定计划、理念学习、团队建设。

*学期中：重点开展教学能力提升、课例研究、技能培训等。

*学期末：总结反思、成果展示、经验交流。

*寒暑假：组织集中培训、专题研讨、外出参观学习或艺术实践活动。

六、培训组织与保障

（一）组织领导

成立艺术组校本培训领导小组，由教研组长任组长，负责培训计划的制定、组织实施、过程管理与总结评估。明确职责分工，确保培训有序有效开展。

（二）制度保障

1.将校本培训纳入教师继续教育管理体系，建立教师个人培训档案，记录培训参与情况、学习心得、成果等。

2.建立健全培训考勤、考核与激励机制，将培训成果与教师评优评先、职称晋升等挂钩，激