25《王戎不取道旁李》课件（共26张PPT）.pptxVIP

时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。历史传说故事·了解故事情节，简要复述课文。·写一件事，能写出自己的感受。25.《王戎不取道旁李》26.《西门豹治邺》27.《故事二则》（扁鹊治病、纪昌学射）·口语交际：讲历史人物故事·习作：我的心儿怦怦跳·语文园地

在中华民族浩瀚的历史长河中，有不少被人们称为“俊杰”的人物，他们的故事影响着一代又一代的人。本周我们将举办一次“历史人物故事会”，将他们的故事讲给更多的人听。欢迎同学们踊跃参加。

古单元任务召开“历史人物故事会”任务一：寻访古人：青史寻踪任务二：对话古人：时光留影任务三：回顾自身：心跳时刻任务四：传承古人：积累升华

古单元任务召开“历史人物故事会”任务一：寻访古人：青史寻踪任务二：对话古人：时光留影任务三：回顾自身：心跳时刻任务四：传承古人：积累升华

古感受魏晋名士风采《王戎不取道旁李》任务二：对话古人：时光留影

25王戎不取道旁李rónɡ统编版四年级上册第八单元精读引领课王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：树在道边而多子，此必苦李。取之，信然。

翻开书本，透过历史的尘烟，我们邂逅了正值少年的魏晋名士王戎，你正站在一条路旁，这有一棵李树，结了很多果子，把枝条都给压弯了。远远地，一群孩子走了过来……你是看完全程的过路人，用自己的话向他人讲述这个故事。古

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。任务一：我是小小翻译家，语句意思我明了。曾经争着跑过去只有的确如此活动1.请同学们默读古文，借助注释，边读边理解小古文的意思，不理解的地方做标记。

25.王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。竹林七贤是魏晋时期七个最有才华、最有个性的文化人，他们常常相约在竹林里喝酒、弹琴、创作文章，王戎是其中最小的一个。①本文选自《世说新语·雅量》。王戎:“竹林七贤”之一，自幼聪慧。②[尝]曾经。③[竞走]争着跑过去。④[唯]只有。⑤[信然]的确如此。zyd任务一：我是小小翻译家，语句意思我明了。

古任务一：我是小小翻译家，语句意思我明了。借助课文注释。借助插图。遇到难句，反复多读几遍。联系上下文，理解意思。结合生活实际理解课文。活动2.小组内讨论交流，说一说你是用什么方法理解它的意思的？

任务一：我是小小翻译家，语句意思我明了。李子王戎不摘道旁李这件事情李子（王戎）（诸小儿）活动3.圈画出文中“之”字，并联系上下文思考：三个“之”的意思有什么不一样？

古任务一：我是小小翻译家，语句意思我明了。活动4.你能借助注释，说一说这则文言文的意思吗？评价项目评价量级1.能用多种方法理解重点字词的意义。2.能借助注释，说出文言文的意思。

王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。理解文意的方法：看注释看插图联系上下文......自学要求：

运用这些方法试着用自己的话说说短文主要内容。1t任务一：我是小小翻译家，语句意思我明了。

古任务二：我是性格分析师，王戎其人我来谈。活动1.面对满树李子，王戎和诸儿分别是怎么说、怎么做的，请你在文中圈画出来。王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。

古任务二：我是性格分析师，王戎其人我来谈。看想道边李树多子折枝甘李竞走取之苦李树必无李多子折枝无人取之活动2.联系生活实际，谈谈王戎为什么认为“此必苦李”？诸儿竞走取之，唯戎不动。？

古任务二：我是性格分析师，王戎其人我来谈。活动3.结合王戎的语言和行为，你认为他是一个怎样的孩子，为什么？王戎善于观察，善于思考，并能进行推理判断。评价项目评价量级1.能找到并画出描写王戎和诸儿言行的句子。2.能联系生活实际，推理并说出“此必苦李”的原因。3.能概括出王戎的形象特点并说出依据。

古任务三：我是故事传讲人，王戎故事我来说。活动1.想象一下，王戎和诸儿看到李树时分别会想到什么，又会做出什么动作呢？

活动2.你能借助注释，用自己的话讲讲这个故事吗？注意讲的过程中可以适当加上一些自己的想象。任务三：我是故事传讲人，王戎故事我来说。评价项目评价量级1.能借助注释，结合故事情节，把故事讲述完整。2.能加上自己的想象，补充人物对话，揣摩人物内心，把故事讲生动。3