四年级班主任下学期工作总结2025年.docxVIP

时光飞逝，本学期的班主任工作已近尾声。回顾这一个学期，我与四年级的孩子们共同学习、共同成长，在忙碌与充实中走过了一段难忘的旅程。本学期，我始终秉持着“以生为本，德育为先，全面发展”的教育理念，围绕学校的教育教学目标，结合本班学生的实际情况，扎实开展各项工作。现将本学期工作总结如下：

一、思想品德教育：引领学生向上向善

四年级的学生正处于身心发展的关键时期，思想品德的塑造尤为重要。本学期，我始终将德育工作放在首位，致力于培养学生良好的道德品质和行为习惯。

日常渗透，润物无声。我注重在日常教学和班级管理中渗透思想品德教育。利用晨会、班会等时间，围绕“诚信、友爱、责任、感恩”等主题开展讨论与分享，引导学生明辨是非，懂得尊重他人、关爱集体。例如，在“责任”主题班会上，通过让学生扮演不同角色，体验责任在生活中的具体体现，使抽象的概念变得具体可感。同时，我也十分关注学生的日常行为表现，对于点滴进步及时给予肯定和鼓励，对于不当行为则耐心引导，帮助学生认识错误并加以改正。

榜样示范，正向引导。我深知教师自身的言行对学生有着潜移默化的影响。因此，在日常工作中，我严格要求自己，以身作则，用积极乐观的态度感染学生，用严谨认真的作风影响学生。同时，我也注意发掘和宣传班级中的好人好事，树立学生身边的榜样，让学生学有目标，行有示范，形成了积极向上的班级风气。

二、班级常规管理：培养自主与责任

良好的班级常规是保证教学活动顺利进行的基础，也是培养学生自我管理能力和责任感的重要途径。

健全制度，明确规范。开学初，我组织学生共同讨论修订了班级公约，从课堂纪律、课间活动、卫生习惯到作业提交等方面都做了明确规定。通过“班级小管家”轮岗制，让每位学生都参与到班级管理中来，负责不同的事务，如晨读组织、卫生检查、课间秩序维护等。这不仅减轻了班主任的负担，更重要的是培养了学生的责任心和自我管理能力，让他们在管理与被管理中学会换位思考，增强了班级的凝聚力。

关注细节，常抓不懈。班级常规管理贵在坚持，也难在坚持。本学期，我特别关注学生的细节习惯养成，如课前准备、物品摆放、书写姿势等。通过每日巡查、不定期抽查以及班干部的反馈，及时发现问题并进行纠正。对于一些反复出现的问题，我会组织学生共同分析原因，寻找解决办法，而不是简单粗暴地批评指责。例如，针对部分学生课间活动不够文明的现象，我们开展了“文明游戏我知道”的讨论，请同学们分享有趣又安全的课间游戏，引导大家健康快乐地度过课间时光。

三、学业指导与习惯培养：夯实基础促提升

作为班主任，关注学生的学业发展，帮助他们养成良好的学习习惯，是义不容辞的责任。

关注差异，因材施教。每个学生都是独特的，学习基础和接受能力存在差异。在日常教学中，我注意观察学生的学习状态，通过与科任老师的沟通，了解每位学生在各学科的表现。对于学习有困难的学生，我利用课余时间进行个别辅导，帮助他们树立信心，找到适合自己的学习方法；对于学有余力的学生，则鼓励他们拓展阅读，参与一些有挑战性的学习活动，激发他们的潜能。

培养习惯，注重方法。我十分重视学生学习习惯的培养，如课前预习、认真听讲、积极思考、及时复习、规范书写等。在课堂上，我鼓励学生大胆提问、积极发言，培养他们的思维能力和表达能力。在作业布置与批改方面，我坚持“精选、适量、分层”的原则，注重反馈的及时性和针对性，引导学生从作业中发现问题，总结经验。同时，我也鼓励学生养成阅读的好习惯，通过推荐优秀书目、组织读书分享会等形式，营造班级的书香氛围。

四、家校沟通：凝聚合力共育人

家庭是孩子成长的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。有效的家校沟通是促进学生健康成长的重要保障。

多元沟通，及时反馈。本学期，我通过家长会、电话、微信群、家访等多种方式与家长保持密切联系。开学初的家长会，我向家长全面介绍了本学期的班级工作计划、学生发展目标以及需要家长配合的事项。日常工作中，对于学生的点滴进步，我会及时在微信群或通过电话告知家长，与他们共同分享孩子成长的喜悦；对于学生出现的问题，则主动与家长沟通，共同分析原因，商讨教育方法。我坚持“尊重、理解、合作”的原则，耐心倾听家长的意见和建议，努力争取家长的理解与支持。

引导家长，更新观念。在与家长的沟通中，我发现部分家长在教育观念和方法上存在一些误区。因此，我会适时地向家长宣传科学的教育理念和方法，引导他们关注孩子的全面发展，而不仅仅是学习成绩。例如，在家长会和一些线上分享中，我会推荐一些教育类的文章和书籍，组织家长讨论教育孩子过程中遇到的困惑，帮助他们更新教育观念，改进教育方法。

五、反思与展望

回顾本学期的工作，虽然取得了一些成绩，但也清醒地认识到自身存在的不足。例如，在班级管理的精细化程度上还有提升空间，对个别学生的关注和引导还可以更加深入；在组织班级活动的创新