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2026年师德师风四有心得体会（2篇）

作为一名普通的中学语文教师，当清晨第一缕阳光透过教学楼的玻璃窗，照在讲台上那摞还带着墨香的作文本上时，我总会想起2014年教师节前夕，习近平总书记对全国教师提出的四有要求。这十二字箴言如同四盏明灯，在我十年的教学生涯中始终指引着方向。此刻望着窗外在操场上晨练的学生，那些与三尺讲台相伴的日日夜夜突然变得清晰起来，每一个鲜活的教育瞬间都在诠释着四有教师的深刻内涵。

记得2023年接手的那个初三班级，后排靠窗的男生小宇总是把自己埋在厚厚的卫衣hoodie里。第一次批改他的作文，通篇只有三行字：我讨厌写东西，就像讨厌这个世界。红色批注写下文字是心灵的镜子，老师想看看你镜子里的风景时，钢笔尖在纸上洇出了小小的墨点，像一颗悬而未决的心。后来在他的周记本里，我发现夹着一张画满涂鸦的草稿纸，角落里用铅笔写着爸妈三个月没回家了。那个周末，我带着学校图书馆新到的科幻小说敲开他家房门，昏暗的出租屋里，他奶奶正借着电视的光缝补衣物。当我把刘慈欣的《三体》递给他时，这个始终低着头的男孩突然抬头问：老师，宇宙里也有留守儿童吗？这句话像针一样扎在我心上，也让我真正明白有理想信念不是空洞的口号——当学生觉得世界冷漠时，教师要用教育的温度为他们点亮星空。三个月后的中考考场外，小宇塞给我一张纸条：谢谢您让我知道，文字可以造一艘飞船，带我去看更大的世界。

在批改作业的台灯下，我常常想起入职培训时老校长说的话：教师的道德情操就像春风，看不见摸不着，却能让学生心里的种子发芽。去年春天处理的那场班级风波至今历历在目。两个女生因为误会在朋友圈互相指责，尖锐的语言像淬了毒的刀子。我没有简单批评教育，而是在班会课上带着全班读鲁迅的《风筝》，当读到我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使时，故意停顿下来观察学生的反应。后排那个总是挑事的男生突然举手：老师，是不是大人总以为自己是对的？这句话让教室里安静了很久。放学后我把那两个女生请到办公室，没有评判对错，只是打开自己的朋友圈给她们看——里面有我女儿画的全家福，有母亲生病时的憔悴面容，有获奖时的灿烂笑容。老师也会生气、会难过、会犯错，我指着一张深夜备课的照片说，但文字和语言应该是桥梁，不是墙。后来在她们共同完成的读书报告里，我看到这样的句子：真正的勇敢不是指责别人的错误，而是承认自己的不完美。这件事让我深刻体会到，教师的道德情操不是高高在上的训诫，而是用真实的生命状态影响生命的过程。

时代在变，学生在变，教师的扎实学识也需要不断生长。去年学校推行跨学科融合教学，要求语文老师与历史、艺术学科合作备课。为了讲好《兰亭集序》，我跟着美术老师学了两个月书法，虽然握笔的手依然颤抖，但当我在黑板上写下之字的不同写法时，学生们眼里的光芒让我明白这一切都值得。更意外的是，班里那个患有轻度自闭症的男孩小林，竟然主动要求用毛笔抄写课文。他妈妈后来打电话哭着说：孩子回家后第一次愿意和我们分享学校的事，说老师写的字像跳舞。为了跟上数字化教学的步伐，我这个80后开始学习制作微课，对着镜子练习录课到凌晨，手机里存满了各种教学APP的使用教程。有次上《红楼梦》专题课，我用3D建模还原了大观园的场景，当学生们戴着VR眼镜走进潇湘馆时，后排传来小声的惊叹：原来林黛玉住的地方真的有那么多竹子！这些经历让我懂得，教师的学识不仅是专业知识的积累，更是与时俱进的学习能力，是让古老的知识在新时代焕发生机的创造力。

教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。去年冬天的一个傍晚，我因为处理学生矛盾耽误了接女儿放学，赶到校门口时发现她正和班里的留守儿童小梅一起看书。寒风里两个小女孩依偎着，共享一副耳机听故事，那画面让我鼻子发酸。后来我在班上发起了故事漂流瓶活动，每个学生每周写一个小故事放进漂流瓶，由我带回家读给女儿听，再让女儿画一幅画作为回应。当小梅收到画着她故事里会飞的书包的图画时，红着眼圈说：原来真的有人会认真听我说的话。这件事也让我开始反思，教师的仁爱之心不仅要给学生，也要给身边的人。我组织家长成立了爱心接送队，轮流接送路途遥远的学生；在教室里设置情绪垃圾桶，让学生把烦恼写下来投入其中，我每天深夜逐一回复；疫情期间为隔离在家的学生手写书信，用钢笔字传递温暖。最难忘的是那个总说活着没意思的女生，在收到我写满整整一本的读书笔记后，给我发了条信息：老师，您的字里行间都是光。

站在2026年的门槛回望，十年教育生涯就像一本厚重的书，每一页都写满了学生的名字和故事。当曾经教过的学生带着自己的孩子来学校参观，指着我说这是当年给我讲故事的老师时；当在偏远山区支教时教过的女孩考上师范大学，发来信息说我想成为您这样的老师时；当看到自己带的班级在毕业留言册上写着谢谢老师让我们相信文字有力量时，我突