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幼儿园小班绘本教案臭臭的比尔

《臭臭的比尔》是一本深受幼儿喜爱的图画书，故事围绕一只名叫比尔的小狗展开。比尔不爱干净，浑身散发着臭味，所有的朋友都躲着他，连苍蝇都成了他唯一的“伙伴”。直到有一天，比尔遇到了一个爱干净的小女孩，他的生活发生了翻天覆地的变化——他被迫洗了一个香喷喷的澡，从此变成了一只人见人爱的“香香的比尔”。

这个故事充满了童趣与幽默，“臭”与“香”的鲜明对比，以及比尔前后境遇的转变，能极大地吸引小班幼儿的注意力。小班幼儿正处于自我意识发展的关键期，对生活中的“脏”与“净”已有初步感知，但良好的卫生习惯尚未完全建立。通过《臭臭的比尔》这个绘本，我们可以引导幼儿在哈哈大笑中理解讲卫生的重要性，萌发养成良好卫生习惯的意愿，是一次非常有价值的教育契机。

二、活动目标

基于小班幼儿的年龄特点和发展需求，本次活动期望达成以下目标：

1.认知与理解：初步理解故事内容，知道比尔从“臭臭的”变成“香香的”的原因和过程。学说故事中的简单对话和词语，如“臭烘烘”、“香喷喷”、“洗澡”。

2.情感与态度：感受故事的趣味性，乐于参与阅读和讨论。体验比尔变干净后被接纳的快乐情感，萌发爱清洁、讲卫生的愿望。

3.技能与表现：在教师引导下，尝试用简单的动作和表情模仿比尔的神态和故事中的情节（如躲避开、闻一闻等）。

三、活动准备

为了让活动顺利开展，我们需要提前准备这些：

1.物质准备：

*绘本《臭臭的比尔》PPT或实体大书，确保画面清晰，方便所有幼儿观看。

*比尔形象的手偶或头饰一个，增加互动性。

*代表“臭味”和“香味”的道具，如：一个画有皱眉表情的“臭”字牌，一个画有笑脸表情的“香”字牌；或者准备一小瓶有明显气味的物品（如醋代表酸味/不好闻，花香水代表香味，注意选择幼儿能接受且安全的气味）。

*与洗澡相关的玩具或图片，如小毛巾、小香皂（玩具）、小鸭子等。

*背景音乐：轻松欢快的音乐（用于洗澡场景），以及表现“臭”时略带滑稽的音乐片段。

2.经验准备：幼儿有过洗澡的生活经验，对干净与不干净有初步的感官体验。

四、活动过程

（一）开始部分：猜猜谁来了——激发兴趣，导入主题

1.神秘客人导入：

教师：“今天，我们班要来一位小客人，它有点特别哦！（出示比尔手偶，但可以先遮住一部分，只露出脏脏的爪子或尾巴）哎呀，这是谁呀？它看起来怎么样？”（引导幼儿观察手偶的“脏”）

教师：“它的名字叫比尔。我们来和比尔打个招呼吧！‘嗨，比尔！’”

2.感知“臭”味：

教师（模仿捂住鼻子的动作，表情夸张）：“咦？比尔身上好像有股奇怪的味道，我们闻一闻（做闻的动作），闻起来怎么样呀？”（引导幼儿说出“臭”、“不好闻”等词语）

教师：“是的，比尔是一只臭臭的小狗，所以大家都叫他‘臭臭的比尔’。”（出示“臭”字牌）

（二）基本部分：走进比尔的“臭臭”世界——分段阅读，理解情节

1.阅读绘本第一部分（比尔为什么臭）：

*教师边播放PPT或翻阅大书，边生动讲述比尔不爱干净的行为：“比尔最喜欢在泥坑里打滚，还喜欢……（根据绘本内容描述，如追垃圾车、和垃圾桶做朋友等）所以，他身上总是臭烘烘的。”

*提问互动：

*“比尔喜欢做什么事情让自己变得臭臭的？”（引导幼儿回忆故事内容，用简单的词语或动作回答）

*“小动物们看到臭臭的比尔，会怎么做呢？”（引导幼儿观察画面中其他小动物的表情和动作，如躲开、逃跑等）

*教师小结：“因为比尔太臭了，小动物们都不愿意和他玩，都躲开他了。”

2.阅读绘本第二部分（遇到小女孩）：

*教师继续讲述：“有一天，比尔遇到了一个小女孩，小女孩看到比尔，会怎么做呢？”

*教师：“小女孩没有躲开比尔，她想帮助比尔。小女孩会怎么帮助比尔呢？”（引导幼儿猜测，可能会说到“洗澡”）

*教师：“对啦！小女孩决定给比尔洗个澡。”

3.重点体验：比尔洗澡啦！

*教师：“洗澡需要用到什么呢？”（出示洗澡玩具或图片，如毛巾、香皂、水）

*情景表演/模仿：播放轻松欢快的背景音乐。

*教师（模仿小女孩的语气）：“比尔，我们来洗澡吧！先用水冲一冲，哗啦啦——”（带领幼儿做冲水的动作）

*“再用香皂搓一搓，搓出好多泡泡呀！”（带领幼儿做搓泡泡的动作）

*“用毛巾擦一擦，擦干净！”（带领幼儿做擦身体的动作）

*教师：“哇！洗完澡的比尔，身上的臭味不见了，现在闻起来怎么样了呢？”（出示“香”字牌，引导幼儿说出“香”、“好闻”）

*教师小结：“现在的比尔，变成了一只香喷喷的比尔啦！”

（三）高潮部分：比尔变香了！——感受变化，体验快乐

1.阅读绘本第三部分（比尔变香后的快乐）：

*教师讲述：“变成香香的比尔，小动