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部编版二年级数学上册应用题专项训练

二年级是孩子们数学思维发展的关键时期，应用题的学习更是重中之重。它不仅考察孩子们对基础知识的掌握，更考验他们理解题意、分析问题和解决问题的能力。这份专项训练，我将结合部编版二年级数学上册的重点知识，为孩子们梳理常见的应用题类型，并提供一些实用的解题思路和练习，希望能帮助孩子们轻松攻克应用题难关。

一、乘法意义的应用——求几个几是多少

乘法的引入是二年级上册的一个重要里程碑。理解乘法的意义，即“求几个相同加数的和的简便运算”，是解决此类应用题的核心。

解题小窍门：

1.仔细读题，找出题目中是否有“每……”、“一共……”、“……个……”这样的关键词。

2.确定谁是“相同的加数”，谁是“相同加数的个数”。

3.列出乘法算式并计算。

典型例题与解析：

1.例题：每个盘子里有5个苹果，有4个盘子，一共有多少个苹果？

解析：这道题是求“4个5是多少”。相同的加数是5（每个盘子的苹果数），有4个这样的盘子，也就是4个5。所以用乘法计算：5×4=20（个）或4×5=20（个）。答：一共有20个苹果。

专项练习（乘法意义）：

1.小明每天吃3个核桃，一个星期（按7天算）他一共吃多少个核桃？

2.教室里每张课桌坐2名同学，教室里有6张这样的课桌，一共可以坐多少名同学？

3.一只青蛙有4条腿，5只青蛙一共有多少条腿？

二、乘法口诀的应用——解决实际问题

在理解乘法意义的基础上，我们就要熟练运用乘法口诀来快速解决问题了。乘法口诀是计算的工具，务必背熟用好。

解题小窍门：

1.明确题目是求“几个几”。

2.根据乘法意义列出算式。

3.快速准确地调用相应的乘法口诀得出结果。

典型例题与解析：

1.例题：小红买了7本练习本，每本练习本5角钱，小红一共用了多少钱？

解析：这是求“7个5角是多少”。用乘法：7×5=35（角），因为10角=1元，所以35角=3元5角。答：小红一共用了3元5角钱。（注：此处涉及元角分，需提醒孩子单位换算，但计算核心仍是乘法口诀。）

专项练习（乘法口诀）：

1.一支铅笔3角钱，买8支这样的铅笔需要多少钱？（提示：结果可以用角作单位）

2.二年级（1）班有5个学习小组，每个小组有6名同学，二（1）班一共有多少名同学？

3.学校在操场边插彩旗，每排插9面，插了4排，一共插了多少面彩旗？

三、除法意义的应用（一）——平均分

除法的初步认识是本单元的另一个重点。“平均分”是除法的核心概念，即把一些物品分成若干份，每份分得同样多。

解题小窍门：

1.题目中通常会有“平均分成几份”、“每份分几个”这样的表述。

2.“把一个数平均分成几份，求每份是多少”，用除法计算。

3.记住除法是乘法的逆运算，可以想乘法口诀来求商。

典型例题与解析：

1.例题：把12块糖平均分给3个小朋友，每个小朋友分到几块糖？

解析：这是典型的“平均分”问题，把12平均分成3份，求每份是多少。用除法：12÷3=4（块）。想：三（四）十二。答：每个小朋友分到4块糖。

专项练习（平均分）：

1.有18个橘子，平均放在6个盘子里，每个盘子放几个橘子？

2.24名同学参加跳绳比赛，平均分成4组，每组有几名同学？

3.妈妈买了10个苹果，要平均分给我和爸爸，每人能分到几个苹果？

四、除法意义的应用（二）——包含分（求一个数里面有几个另一个数）

除法的另一种意义是“求一个数里面包含几个另一个数”，也就是“包含分”。

解题小窍门：

1.题目中通常会问“一个数里面有几个几”、“能分成几份”等。

2.“求一个数里面有几个另一个数”，用除法计算。

典型例题与解析：

1.例题：有20个苹果，每5个装一袋，可以装几袋？

解析：这是求20里面有几个5。用除法：20÷5=4（袋）。想：（四）五二十。答：可以装4袋。

专项练习（包含分）：

1.有28个同学，每7个同学站成一队，可以站成几队？

2.一根绳子长15米，每3米剪一段，可以剪成几段？

3.老师有36本故事书，每班分9本，可以分给几个班？

五、乘加、乘减两步应用题

在掌握了乘除法的基础上，我们会遇到需要两步计算才能解决的问题，乘加、乘减是常见的形式。

解题小窍门：

1.认真读题，理解题意，明确先算什么，再算什么。

2.可以先用画图的方法帮助理解数量关系。

3.列出分步算式或综合算式（二年级上册暂不强调综合算式的规范格式，能分步清晰解答即可）。

典型例题与解析：

1.例题：小明买了3支钢笔，每支5元，还买了一个文具盒花了8元，小明一共花了多少钱？

解析：先算买钢笔花了多少钱：3×5=15（元），再算一共花了多少