九年级化学上册第一单元课题2《化学是一门以实验为基础的科学》教案新人教版.docxVIP

九年级化学上册第一单元课题2《化学是一门以实验为基础的科学》教案新人教版

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九年级化学上册第一单元课题2《化学是一门以实验为基础的科学》教案(新人教版)

一、教材分析

本课题是学生进入化学世界的第二个课题，旨在引导学生认识到化学是一门以实验为基础的自然科学。通过对蜡烛燃烧和人体吸入与呼出气体这两个探究活动的体验，学生将初步学习观察实验、描述实验现象、记录实验数据，并尝试对实验现象进行分析和得出结论。这不仅是对化学学习方法的启蒙，也是培养学生科学探究能力、实事求是的科学态度和合作精神的关键一课。本课题的学习，对学生后续学习化学的兴趣和方法将产生深远影响。

二、学情分析

九年级学生刚刚接触化学这门新学科，对未知的化学世界充满好奇。他们在小学科学和初中生物、物理等学科的学习中，已经接触过一些简单的实验，具备一定的观察能力和动手操作意识，但对化学实验的规范性、严谨性以及实验探究的完整过程尚缺乏系统认识。他们乐于动手，乐于探索，但在实验现象的准确描述、实验变量的控制以及实验结论的科学推导方面需要教师的引导和帮助。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识到化学是一门以实验为基础的科学，了解实验是学习化学的重要途径。

*通过对蜡烛及其燃烧的探究和对人体吸入的空气与呼出的气体的探究，初步学会观察和描述实验现象，并能书写简单的探究报告。

*初步学习收集、整理和分析实验现象，得出合理结论的方法。

*了解科学探究的基本环节，体验科学探究的过程。

2.过程与方法：

*通过亲身参与两个主要的探究实验，体验科学探究的基本过程：提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。

*在探究活动中，学习观察、比较、分析、归纳等科学方法。

*培养动手操作能力、合作与交流能力。

3.情感态度与价值观：

*通过实验探究，激发学习化学的兴趣，感受化学实验的魅力。

*培养严谨求实的科学态度和勇于探索的科学精神。

*体会合作与交流在科学探究中的重要性。

*认识到化学实验对化学学科发展的重要性。

四、教学重难点

*重点：通过对蜡烛燃烧和人体吸入与呼出气体的探究实验，引导学生学习观察、描述实验现象，初步体验科学探究的过程和方法。

*难点：如何引导学生从日常生活和现象中发现有探究价值的问题，并能设计简单的实验方案进行探究；实验现象的准确观察、描述和记录；以及从实验现象中归纳得出结论。

五、教学方法

实验探究法、引导发现法、讨论法、合作学习法。以学生为主体，教师为主导，通过创设情境、提出问题、引导探究、合作交流等方式组织教学。

六、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（PPT）：包含课题引入、实验步骤提示、问题讨论、知识拓展等内容。

*实验仪器和药品：

*对蜡烛及其燃烧的探究：蜡烛、火柴、烧杯（干燥的小烧杯、内壁蘸有澄清石灰水的烧杯）、小刀、玻璃管（或吸管）。

*对人体吸入的空气和呼出的气体的探究：集气瓶（4-6个）、水槽、玻璃片、导气管（或吸管）、澄清石灰水、木条、酒精灯、火柴。

*设计简单的实验报告表格（或引导学生自行设计）。

*准备一些科学家因实验而发现重要化学原理的小故事（可选）。

2.学生准备：

*预习课本相关内容，初步了解本课题的两个探究实验。

*准备好笔记本和笔，用于记录实验现象和结论。

*以小组为单位，明确小组成员分工（如操作员、记录员、发言人等）。

七、教学过程

第一课时：对蜡烛及其燃烧的探究

(一)导入新课(约5分钟)

*教师活动：同学们，我们已经走进了化学的世界。大家对化学有什么初步的印象？（引导学生自由发言）化学研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。那么，我们是通过什么方法来研究这些内容的呢？（学生可能会提到看书、听老师讲等）这些都很重要，但化学还有一个更重要的特点，那就是它非常依赖实验。许多化学的重大发现和研究成果都是通过实验得到的。今天，我们就来共同学习“化学是一门以实验为基础的科学”（板书课题），并亲身体验一下化学实验的乐趣。

(二)新课讲授(约30分钟)

活动一：对蜡烛及其燃烧的探究

*教师活动：蜡烛是我们生活中常见的物品，它在燃烧时会发生哪些变化呢？你有没有仔细观察过？（引导学生思考，激发探究欲望）今天我们就来对蜡烛及其燃烧进行一次深入的探究。

*提出问题：围绕蜡烛，你想探究哪些问题？（引导学生提出问题，如：蜡烛是由什么组成的？蜡烛燃烧时火焰分为几层？各层温度一样吗？蜡烛燃烧会生成什么物质？蜡烛燃烧时为什么会流泪？熄灭后为什么会有白烟？等等）

*作出猜想与假设：针对提出的主要问题，引导学