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少年宫演讲与口才兴趣小组教学计划

一、计划引言

语言是沟通的桥梁，是思想的外衣，更是自信的基石。在少年儿童成长的关键时期，培养其卓越的演讲与口才能力，不仅能提升其语言表达、逻辑思维、临场应变等综合素养，更能帮助他们建立自信、勇于展示、乐于沟通，为未来的学习与发展奠定坚实基础。本教学计划旨在通过系统化、趣味化、实践性的教学活动，引导学员感受语言魅力，掌握表达技巧，最终成长为善于倾听、勇于表达、乐于分享的小小演说家。

二、指导思想与教学理念

本兴趣小组教学以“以学生为中心，以实践为导向，以兴趣为驱动”为指导思想。我们坚信每个孩子都拥有独特的表达潜能，教学过程中将注重：

1.主体性：充分尊重学员的个性差异，鼓励学员主动参与、积极思考、大胆尝试。

2.实践性：强调“在做中学，在练中悟”，通过丰富的实践活动提升学员的实际运用能力。

3.趣味性：融入游戏、故事、情景模拟等元素，激发学员的学习兴趣和内在动力。

4.鼓励性：以积极鼓励和正面引导为主，营造轻松、愉悦、安全的表达氛围，保护学员的积极性和自信心。

三、教学对象分析

本兴趣小组主要面向对演讲与口才抱有兴趣的少年儿童（建议年龄段为X-X岁，可根据实际情况调整）。此阶段的学员通常具有较强的好奇心和模仿能力，乐于表现，但可能存在以下共性特点：

*部分学员在公众场合表达时略显紧张、胆怯；

*语言组织能力和逻辑条理性有待提升；

*缺乏系统的表达技巧和方法；

*肢体语言运用不够自然、协调。

教学将据此设计针对性活动，循序渐进地引导学员克服障碍，提升能力。

四、教学目标

（一）总目标

通过一个学期（或学年）的系统学习与训练，使学员初步掌握演讲与口才的基础技巧，能够清晰、流畅、有条理地表达自己的观点和情感，显著提升自信心和沟通能力，并乐于在集体中展示自我。

（二）具体目标

1.知识与技能：

*掌握正确的语音、语调、语速及呼吸方法，做到发音标准、吐字清晰。

*学习基本的态势语言（眼神、表情、手势、站姿等），并能自然运用。

*初步掌握叙事、说明、议论等不同表达方式的基本特点和技巧。

*学会倾听他人发言，并能进行简单的回应与互动。

*能够根据不同情境（如自我介绍、故事讲述、主题演讲、即兴发言等）进行恰当的语言组织和表达。

2.过程与方法：

*体验从构思、准备到呈现的完整表达过程。

*学习运用观察、模仿、练习、反思等方法提升表达能力。

*在小组合作中学会沟通、协作与互助。

3.情感态度与价值观：

*增强语言表达的自信心和勇气，乐于在公众面前发言。

*培养对语言文字的兴趣和敏感度，提升审美情趣。

*养成良好的表达习惯，做到文明用语、尊重他人。

*树立积极向上的人生态度，展现少年儿童的朝气与活力。

五、教学时长与频率

*建议学期时长：一学期（约X周，可根据少年宫实际学期安排调整）。

*建议课时频率：每周1次，每次课时长约90分钟（可根据学员年龄和注意力特点适当调整）。

*总课时：约X课时。

六、教学内容与阶段安排

本教学计划将内容分为三个阶段进行，各阶段既独立成章，又循序渐进、相互衔接。

第一阶段：萌芽启智——基础夯实与兴趣培养（约占总课时1/3）

核心目标：帮助学员克服表达初期的紧张感，规范语音发声，学习基本的表达礼仪，激发表达兴趣。

*课时1：初识演讲与口才

*活动：自我介绍“破冰”游戏，小组互动认识。

*内容：什么是演讲与口才？其重要性何在？兴趣小组活动介绍与约定。

*重点：营造轻松氛围，鼓励学员大胆开口。

*课时2-3：语音发声基础（一）——吐字归音与气息感知

*活动：绕口令挑战赛、“气息吹蜡烛”小游戏。

*内容：学习正确的口腔打开方式，感知胸腹式联合呼吸法，进行声母、韵母的正音练习。

*重点：发音清晰、饱满，气息稳定。

*课时4-5：语音发声基础（二）——语调和语速

*活动：“声音的魔术师”（模仿不同情绪的语调）、朗读练习。

*内容：学习语调的高低、强弱、快慢变化及其表达效果，练习朗读时的语速控制。

*重点：通过语调语速变化表达不同情感。

*课时6-7：态势语言入门——站姿、眼神与微笑

*活动：“小小模特”站姿训练、眼神交流游戏、表情模仿秀。

*内容：学习标准的演讲站姿，练习与听众的眼神交流，展现自然真诚的微笑。

*重点：姿态大方得体，展现自信。

*课时8：第一阶段小结与趣味展示

*活动：“我的小发现”——分享本阶段学习的收获或一个有趣的小故事。

*内容：复习本阶段重点，学员进行简短展示，教师给予鼓励性点评。

*重点：巩固所学，体验成功感。

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