七年级历史下学期教学计划.docxVIP

七年级历史下学期教学计划

一、指导思想

本学期七年级历史教学工作，将继续以《义务教育历史课程标准》为指导，立足立德树人根本任务，注重培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等。教学过程中，将坚持以学生发展为本，注重激发学生学习历史的兴趣，引导学生主动参与课堂，通过对中国古代历史的学习，使学生认识中华文明的悠久历史和灿烂成就，增强民族自豪感和自信心，树立正确的历史观、价值观和人生观。

二、学情分析

经过上学期的学习，七年级学生对历史学科有了初步的认识，掌握了一些基本的历史学习方法，对历史故事和历史人物抱有一定的好奇心。但学生的历史知识储备仍较为零散，系统性不足，抽象思维能力和对历史事件的深层分析能力有待提高。部分学生对历史学习的兴趣可能仍停留在表面，缺乏主动探究的精神。此外，学生在学习习惯、知识接受能力上存在个体差异。因此，本学期教学中，需进一步加强基础知识的梳理与巩固，注重学习方法的指导，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习内驱力，关注学生的个体差异，因材施教，促进全体学生历史素养的共同提升。

三、教材分析

本学期使用的教材为人教版《中国历史》七年级下册，主要涵盖了从隋朝统一到元朝灭亡的历史时期。这一阶段是中国古代历史上一个重要的发展阶段，历经隋唐的繁荣开放、五代十国的分裂动荡、辽宋夏金的民族政权并立与民族交融，直至元朝的统一与拓展。教材内容丰富，重点突出了这一时期政治制度的演变、经济文化的繁荣、民族关系的发展以及中外交流的频繁。教材编排图文并茂，设有“材料研读”“问题思考”“活动与探究”等栏目，有利于引导学生主动学习和探究。通过本学期的学习，学生将对中国古代历史的发展脉络有更清晰的认识，理解统一多民族国家的巩固和发展是历史发展的主流。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握本学期所学重要的历史时期、朝代更替的基本脉络，识记重要的历史人物、历史事件和历史现象。

2.理解隋唐时期的繁荣开放、宋元时期民族关系发展和社会经济文化繁荣的主要表现及其原因。

3.初步认识中央集权制度在不同时期的演变及其影响，了解中国古代重要的政治制度、经济政策和文化成就。

4.学习从图片、文字材料等史料中获取历史信息，并运用所学知识对历史问题进行初步的分析和解释。

5.培养运用历史地图的能力，形成基本的时空观念，能够将重要历史事件置于特定的历史时空之中。

（二）过程与方法

1.通过课堂讲授、小组讨论、史料分析、情境创设等多种教学形式，引导学生主动参与历史学习过程。

2.鼓励学生运用比较、归纳、概括等方法，梳理历史发展线索，总结历史发展规律。

3.培养学生独立思考和合作探究的能力，引导学生对历史问题提出自己的见解。

4.注重历史与现实的联系，引导学生从历史中汲取智慧，增强对现实问题的理解。

（三）情感态度与价值观

1.通过学习隋唐宋元时期的辉煌成就，增强民族自豪感和自信心，培养家国情怀。

2.认识到统一多民族国家的形成和发展是中国历史发展的必然趋势，理解和尊重不同民族的文化传统，树立民族平等和民族团结的意识。

3.学习古代杰出人物的爱国精神和创新精神，培养积极向上的人生态度。

4.初步形成正确的历史观，认识到历史发展的复杂性和多样性，客观评价历史事件和历史人物。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.隋朝的统一与大运河的开凿；唐朝的“贞观之治”“开元盛世”及其表现。

2.唐朝的民族关系与对外友好往来。

3.宋元时期的政治制度（如北宋加强中央集权的措施、元朝的行省制度）。

4.宋元时期的经济发展（如农业、手工业、商业的繁荣）与科技文化成就（如活字印刷术、指南针、火药的应用，宋词、元曲等）。

5.辽宋夏金元时期的民族政权并立与民族融合。

（二）教学难点

1.理解隋唐时期繁荣开放局面形成的深层原因。

2.分析北宋加强中央集权措施的影响（积极与消极）。

3.理解中国古代经济重心南移的过程及其原因。

4.如何客观评价历史人物（如唐太宗、武则天、宋太祖等）。

5.认识辽宋夏金元时期民族关系的复杂性及其对统一多民族国家发展的意义。

六、教学措施与方法

1.创设教学情境，激发学习兴趣：充分利用图片、音频、视频等多媒体资源，创设生动形象的历史情境，将学生带入特定的历史年代，激发其学习历史的主动性和积极性。

2.注重基础知识，构建知识体系：引导学生梳理重要的历史概念、时间、地点、人物和事件，帮助学生构建清晰的知识网络，夯实历史基础。

3.强化史料运用，培养学科素养：精选典型的文字史料、图片史料等，引导学生阅读、分析、辨伪存真，培养学生史料实证和历史解释的能力。

4.优化教学方法，倡导合作探究：综合运用讲授法、讨论法、问题探究法等多种教