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外研版四年级英语下册教学计划

一、指导思想

本学期四年级英语教学工作将继续以《义务教育英语课程标准》为指导，立足外研版教材本身的特点与优势，结合四年级学生的认知规律和身心发展特点，坚持“以学生为中心”的教学理念。教学过程中，注重培养学生的英语核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过创设真实、有趣的语言情境，引导学生积极参与语言实践活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，为他们后续的英语学习奠定坚实基础。

二、教材分析

本学期使用的外研版四年级英语下册教材，在延续上册教材风格的基础上，进一步拓展了话题范围和语言知识的深度与广度。教材内容紧密联系学生的生活实际，涵盖了学校生活、家庭、食物、能力、季节、节日等多个学生熟悉且感兴趣的主题。每个模块（Module）围绕一个核心话题展开，包含单词、对话、课文及各种形式的练习活动，结构清晰，循序渐进。

教材的主要特点包括：

1.注重语言的实践性和应用性：通过大量的对话练习和任务型活动，鼓励学生在用中学、学中用。

2.图文并茂，趣味性强：色彩鲜明的插图和生动的故事情节能够有效吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

3.文化渗透自然：在语言学习中潜移默化地融入中西方文化差异的认知，培养学生的国际视野。

4.活动设计多样：包含了歌曲、chant、游戏、角色扮演等多种活动形式，符合小学生的年龄特点和学习规律。

三、学情分析

四年级的学生经过一年多的英语学习，已经具备了一定的英语听说读写基础，掌握了一些常用的词汇和基本句型，对英语学习抱有一定的兴趣。他们求知欲强，模仿能力和记忆力较好，乐于参与课堂活动和游戏。

然而，学生之间也存在一定的个体差异。部分学生基础扎实，学习积极性高，表现欲强；也有少数学生基础相对薄弱，学习兴趣和主动性有待提高。此外，四年级学生注意力集中的时间仍有限，容易出现学习疲劳。因此，在教学中需注意因材施教，关注不同层次学生的学习需求，设计多样化的教学活动以保持学生的学习热情，并逐步培养他们自主学习和合作学习的能力。同时，要继续强调良好学习习惯的养成，如认真倾听、积极思考、大胆发言、规范书写等。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1.词汇：能听、说、认读本学期所学的核心词汇，并能在情境中运用；初步学习按词性或主题对词汇进行归类记忆。

2.句型：能理解并运用本学期所学的主要句型进行简单的口头和书面交流；能在图片或情境的提示下，听懂简单的对话和小故事。

3.语音：能初步感知并模仿单词中的基本发音，特别是一些常见字母或字母组合的发音；能正确朗读单词和简单的句子，语调基本自然。

4.听与说：能听懂课堂指令并做出相应反应；能就所学话题进行简单的问答和简短对话；能在小组活动中积极参与，乐于表达。

5.读与写：能读懂简单的图文信息和简短语篇；能根据图片或提示写出简单的单词、短语或句子；能正确书写字母和单词，注意大小写和标点符号。

（二）过程与方法目标

1.通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，感受英语学习的乐趣。

2.在教师的指导下，学习运用简单的学习策略，如借助图片、肢体语言等理解词义和句意。

3.初步培养观察、比较、归纳等思维能力，尝试发现语言规律。

4.培养在小组活动中的协作精神和竞争意识，学会与他人合作完成学习任务。

（三）情感态度与价值观目标

1.保持对英语学习的浓厚兴趣，乐于开口说英语，敢于尝试。

2.培养积极参与课堂活动的习惯，乐于帮助他人，乐于分享学习成果。

3.初步了解中西方文化习俗的差异，培养国际视野和跨文化交际意识。

4.培养热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的情感，形成健康的人生观和价值观。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.核心词汇的认读、理解和在情境中的运用。

2.主要句型的理解和灵活运用，特别是在口头交流中的运用。

3.培养学生初步的语感和用英语进行简单交际的能力。

4.良好学习习惯的养成，尤其是倾听和模仿的习惯。

（二）教学难点

1.部分词汇的准确发音和灵活运用，特别是一些易混淆的词汇。

2.某些复杂句型的理解和正确表达。

3.从依赖图片提示过渡到理解简单的文字信息。

4.培养学生在真实或模拟情境中运用所学语言进行有效交流的能力。

5.保持学生持久的学习兴趣，并将课堂学习延伸到课外。

六、教学措施与方法

1.创设有效情境，激发学习兴趣：利用图片、实物、简笔画、多媒体课件等多种教学资源，创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

2.任务驱动，学以致用：设计贴近学生生活的任务型活动，如购物、问路、介绍等，引导学生在完成任务的过程中主动运用所学语言知识和技能。

3.精讲多练，注重实践：对于重点词汇和句