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高中历史必修一专题一至专题四基础选择题训练

历史学习的基石在于对基础知识的精准把握与深刻理解。选择题作为检验知识掌握程度的常用题型，能够有效反映同学们对核心概念、重要事件及历史发展脉络的认知情况。以下为大家精心编排了必修一专题一至专题四的基础选择题训练，旨在帮助同学们巩固所学，查漏补缺。请大家在独立思考后完成，并认真对照解析，深化理解。

专题一古代中国的政治制度

本专题主要探讨古代中国政治制度的起源、发展与演变，核心在于理解专制主义中央集权制度的形成与强化过程及其深远影响。

1.《礼记·礼运》载：“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”材料中“天下为家”的“家”指的是

A.家庭单位

B.家族统治

C.分封诸侯

D.世袭王权

2.有学者指出，西周“封建亲戚，以藩屏周”的分封制度，使得同姓贵族、异姓功臣和古代帝王后裔在各地建立了诸侯国。这一制度的主要目的是

A.拓展国家疆域

B.巩固周王统治

C.促进民族融合

D.传播中原文化

3.秦朝统一后，在全国范围内推行郡县制。与分封制相比，郡县制的显著特点是

A.地方官员由贵族世袭担任

B.地方拥有较大的自主权

C.中央对地方的垂直管理

D.注重血缘关系的政治作用

4.汉武帝时期，为加强中央集权，削弱诸侯王势力而采取的重要措施是

A.实行“推恩令”

B.设立中朝

C.推行察举制

D.派张骞出使西域

5.隋唐时期创立并完善的科举制度，在中国古代政治制度史上占有重要地位。其主要作用是

A.杜绝了门阀士族的特权

B.提高了官员的文化素质

C.保证了官员选拔的绝对公平

D.消除了地方割据的隐患

答案与解析：

1.D解析：本题考查中国早期政治制度的特点。“天下为家”取代“天下为公”，标志着王位世袭制取代了禅让制，“家”在这里指的是帝王把国家当作一家一姓的私产，即世袭王权的确立。A、B项非材料主旨，C项分封诸侯是西周时期的政治制度，与题干“天下为家”的开端（夏朝）不符。

2.B解析：本题考查分封制的主要目的。“封建亲戚，以藩屏周”的大意是将土地分封给亲戚功臣，让他们在各地建立诸侯国，作为周王室的屏障。由此可见，其主要目的是巩固周王的统治。A项是客观影响，C、D项非主要目的。

3.C解析：本题考查郡县制的特点。郡县制下，郡县长官由皇帝直接任免，不得世袭，从而实现了中央对地方的垂直管理。A、D项是分封制的特点，B项说法错误，郡县制下地方自主权受到极大限制。

4.A解析：本题考查汉武帝加强中央集权的措施。“推恩令”规定诸侯王死后，嫡长子继承王位，其他子弟分割部分土地为列侯，列侯归郡统辖。这一措施巧妙地削弱了诸侯王的势力，加强了中央集权。B项是加强皇权、削弱相权的措施，C项是选官制度，D项属于对外关系。

5.B解析：本题考查科举制度的作用。科举制度以考试成绩为选官主要标准，这在一定程度上打破了世家大族对官场的垄断，提高了官员的文化素质。A、C、D项说法过于绝对，“杜绝”、“绝对公平”、“消除”的表述不符合史实。

专题二古代希腊罗马的政治制度

本专题的重点是古代希腊的民主政治和罗马法，理解其产生的历史条件、主要内容及其对后世的重要影响。

1.古希腊城邦的突出特征是

A.地域辽阔

B.人口众多

C.小国寡民

D.君主专制

2.雅典民主政治发展到顶峰时期的执政官是

A.梭伦

B.克利斯提尼

C.伯利克里

D.屋大维

3.雅典民主政治的实质是

A.所有公民的民主

B.包括奴隶在内的民主

C.奴隶主阶级的民主

D.外邦人的民主

4.罗马成文法诞生的标志是

A.《十二铜表法》的颁布

B.公民法的出现

C.万民法的形成

D.《民法大全》的编纂

5.罗马法对近代欧美国家产生了深远影响，主要表现在

A.确立了君主立宪制

B.奠定了近代资本主义法律体系的基础

C.直接推动了文艺复兴运动

D.成为近代资产阶级革命的指导思想

答案与解析：

1.C解析：本题考查古希腊城邦的特征。古希腊城邦一般以一个城市为中心，包括周边的若干村落，面积不大，人口不多，具有“小国寡民”的突出特征。A、B项与史实不符，D项不是普遍特征，古希腊城邦多实行民主政治或贵族政治。

2.C解析：本题考查雅典民主政治的发展历程。伯利克里执政时期，雅典民主政治达到顶峰，被称为雅典民主的“黄金时代”。梭伦改革奠定了雅典民主政治的基础，克利斯提尼改革确立了雅典民主政治，屋大维是罗马帝国的建立者。

3.C解析：本题考查雅典民主政治的实质。雅典民主政治虽然在形式上给予公民广泛的权利，但享有民主权利的仅限于成年男性公民，妇女、奴隶和外邦人被排除在外。因此，其本质是奴隶主