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幼儿园参观小学活动方案

一、活动背景与意义

从幼儿园进入小学，是儿童成长过程中的一个重要转折。这种转变不仅仅是学习环境的改变，更涉及到学习方式、生活习惯、社交模式等多方面的适应。对于即将毕业的大班幼儿而言，他们对小学生活既充满好奇与向往，也可能伴随一丝陌生与焦虑。组织幼儿参观小学，旨在通过亲身体验、直观感受，帮助他们初步了解小学生的学习与生活状态，熟悉小学的环境与设施，减少对未知环境的陌生感，从而激发其对小学生活的美好向往，为顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡奠定坚实的心理基础。

二、活动目标

1.认知目标：通过实地观察，使幼儿初步了解小学的校园环境、教室布局、作息时间以及小学生的主要学习活动（如上课、课间休息、做早操等），知道小学生的基本行为规范。

2.情感目标：消除幼儿对小学的陌生感和畏惧心理，激发其对小学生活的积极情感和入学愿望，培养对小学生身份的向往。

3.能力目标：引导幼儿在参观过程中主动观察、积极提问，初步培养其适应新环境的能力和规则意识。

三、活动组织与准备

（一）活动时间

建议安排在大班下学期，具体日期可与合作小学协商确定，选择小学常规教学日，避开大型活动或考试期间，以保证参观的真实性和常态性。活动时长一般控制在半天内。

（二）活动地点

本地某所优质小学（选择与幼儿园有良好合作基础或教育理念相近的学校为宜）。

（三）参与对象

幼儿园大班全体幼儿、大班教师，可邀请部分家长志愿者协助。

（四）活动准备

1.幼儿园方面：

*前期沟通：与目标小学进行充分沟通，明确参观目的、时间、流程、内容及双方职责，确定联系人。共同商议参观路线、可进入的区域（如教室、操场、图书馆、食堂等）以及是否可以观摩部分课堂教学。

*踩点考察：教师提前到小学进行实地考察，熟悉环境，排查安全隐患，规划最佳参观路线。

*制定方案：根据沟通和踩点情况，制定详细的活动方案和应急预案。

*幼儿准备：

*安全教育：强调参观过程中的安全注意事项，如不追逐打闹、不随意触碰物品、听从老师指挥、过马路注意安全等。

*活动动员：通过谈话、绘本故事、图片视频等方式，激发幼儿参观小学的兴趣，引导幼儿思考“小学生活是什么样的？”“我们想知道小学的哪些事情？”，鼓励幼儿带着问题去参观。

*物品准备：为幼儿准备轻便的小水壶，统一穿着舒适的园服或便于活动的服装和鞋子。

*人员安排：明确带队教师、分组情况、各环节负责人及家长志愿者的分工（如协助管理幼儿、拍照记录等）。

*物资准备：准备校旗、班牌、扩音器（如需）、急救包、幼儿联系信息表等。

2.小学方面：

*环境布置：确保校园环境整洁有序，营造欢迎的氛围。

*人员安排：安排专人负责接待、引导和讲解（可由学校领导、教师或高年级学生志愿者担任）。

*课程准备：如需观摩课堂，提前安排适合幼儿观看、趣味性强的课型（如语文课的朗读、数学课的游戏、美术课的创作等），并与授课教师沟通好相关事宜。

*互动准备：可安排小学生代表与幼儿进行简短互动，回答幼儿的提问，分享小学生活的趣事。

四、活动内容与流程

（一）出发前集合（幼儿园内，约15分钟）

1.教师再次强调活动要求、安全注意事项及参观礼仪。

2.幼儿分组，清点人数，有序上车（或步行前往，视距离而定）。

（二）抵达小学，简短欢迎（小学门口或指定地点，约10分钟）

1.小学接待人员致欢迎词，简要介绍学校概况。

2.明确参观路线和纪律要求。

（三）校园环境参观（约40-60分钟）

在小学引导人员的带领下，有序参观校园主要场所：

1.教学楼：观察小学生的教室（课桌椅摆放、学习用品、黑板报、图书角等），感受课堂氛围（在不打扰的前提下，可短暂驻足窗外观看）。

2.功能室：如图书馆、阅览室、电脑室、音乐教室、美术教室、实验室等，初步了解小学丰富的教学资源。

3.运动场所：如操场、篮球场、足球场等，观看小学生课间活动或体育课（若有），感受小学生的运动活力。

4.其他区域：如食堂、宣传栏、文化长廊等，全面了解小学的生活环境。

*引导观察：教师随时引导幼儿观察、提问，如“小学的教室和幼儿园的活动室有什么不一样？”“小学生上课是怎样坐的？”“他们课间都做些什么？”

（四）观摩小学课堂（约20-30分钟）

1.进入预先安排好的班级，观摩一节简短的、适合幼儿理解的教学活动。

2.引导幼儿观察小学生如何听讲、发言、举手、做练习等。

3.提醒幼儿保持安静，不随意走动和喧哗。

（五）体验小学生活片段（约30分钟）

1.课间体验：观摩或参与小学生的课间活动，如做眼保健操、课间操（若时间允许）、自由活动等，感受小学生的作息节奏。

2.互动交流：组织幼儿与小学生代表进行互动，例如：