创新思维训练第一单元 创新思维概述.docxVIP

编写日期：授课日期：任课教师：

课程

名称

《创新思维训练》

授课

专业

授课

班级

周次

节次

授课

章节

第一单元

创新思维概述

授课

学时

6学时

教学

目标

知识

1.理解创新活动的基本过程。

2.了解创新成功三要素的内涵。

3.了解认知和人格对个体创新成功的影响。

能力

1.掌握创新的概念和分类方法。

2.理解创新成功三要素在创新过程中所起的作用。

3.掌握思维枷锁的形成机制、作用方式和破除方法。

素质

1.能有意识地将创新作为自己的生活方式。

2.培养自己的创新意识、创新思维和创新能力。

3.以正确的方式进行认知边界拓展和创新人格塑造。

教学

重点

认知和人格对个体创新成功的影响

教学

难点

培养学生的创新意识和创新思维

教学

方法

教学环节包括课堂讲授、集体讨论、师生互动、课后答疑等

教学

用具

多媒体、课件

教学

内容

第一单元创新思维概述

模块一真实世界的创新

知识点一：创新概念演进

一、创新概念的提出

《经济发展理论》中，首次提出了“创新理论”和“创造性破坏”的概念，进而得出了“经济发展是创新的结果”的著名论断。

熊彼特是从经济的角度研究创新的，其基本观点是：

（1）创新是生产过程中内生的。

（2）创新是一种“革命性”变化。

（3）创新同时意味着毁灭。

（4）创新必须能够创造出新的价值。

（5）创新是经济发展的本质规定。

（6）创新的主体是“企业家”。

二、创新概念的拓展

在熊彼特创新理论的基础上，学术界开展了一系列进一步的研究，使创新的经济学研究日益精致和专门化，仅是创新模型就先后出现了许多种，其中代表性的模型有：技术推动模型、需求拉动模型、相互作用模型、整合模型、系统整合网络模型。

三、创新概念的澄清

1.创新不是发明

创新可能涉及发明，但是创新所涉及的范围更为广泛，包含深入理解客户是否需要或渴求某项发明，如何与其他伙伴合作来传递创新，以及随着时间的推移，如何让创新实现自身的价值。

2.创新需要产生回报

如果你希望获得再次创新的特权，就需要确保所做的创新对你或你的企业有所回报。简单地说，衡量创新的可行性有两项标准：必须能够自我维持，并能够取得资本回报。

3.创新并非全“新”

大多数的创新都是基于以往的经验出现的，创新无需对世界是新的，只需要对一个市场或行业而言是新的就可以了。另外，创新应该超越产品本身，它可以是开展业务和赚钱的新方法，也可以是产品和服务的新体系，甚至可以是你所在组织与客户之间互动的新模式。

知识点二：创新类型划分

有关创新类型的划分最常见的方式有两种：一是按照创新程度划分，如原创型创新、改进型创新、调整型创新、组合型创新等；二是按照创新领域划分，如科技创新、艺术创新、产品创新、商业模式创新、营销方式创新等。

一、从“0到1”的创新与“从1到N”的创新

创新不是从1到N，而是从0到1；全球化并不全是进步，竞争扼杀创新，“产品会说话”是谎言；失败者才去竞争，创业者应当选择垄断；创业开局十分重要，“频繁试错”是错误的；没有科技公司可以仅靠品牌吃饭，初创公司要打造帮派文化。

二、“维持性创新”与“颠覆性创新”

“维持性创新”与“颠覆性创新”的提法，虽然熊彼特在《经济发展理论》一书中已经有所涉及，但是，对这一问题进行更为深入和系统研究的，却是美国著名经济学家、哈佛大学教授克莱顿·克里斯坦森。

1997年，克里斯坦森在《创新者的窘境：当新技术使大公司破产》一书中，首次提出了“颠覆性技术”一词。在这里“颠覆性技术”被界定为：颠覆性技术（disruptivetechnologies）是指典型的更简单、更便宜、比现有技术更可信赖和更方便的技术。

知识点三：创新过程透视

一、准备阶段

准备阶段是创新过程的基础阶段。这一阶段的主要任务是确定创新的方向和目标，从主观和客观上做好必要的创新准备。

二、酝酿阶段

酝酿阶段是创新过程的运作阶段。经过长期系统的准备之后，在某一方面的知识和经验已经有了相当的积累后，便会深入思考和探索如何解决问题。

三、顿悟阶段

顿悟阶段是创新过程的收获阶段。经过长期酝酿之后，随着创新活动的深入开展，一次次的探索和逼近，终于使创新过程临近了成功的大门。

四、检验阶段

检验是创新过程的验证阶段。实践是检验真理的唯一标准，只有通过验证才能证实创新成果的价值。

模块二创新成功的要素

创新意识是指创新的准备状态，具体表现为创新的愿望、意图等思想观念。创新意识是创新活动的起点和前提，离开创新意识，一切创新活动都将无从谈起。

知识点一：创新意识

一、创新意识就是问题意识

人类发明创造的历史和有关心理学研究表明，那些卓有成就的发明、发现者，其成功的秘密就在于能够看到常人看不到的问题。因此，所谓创新意识，实质上就是一种问题意识，一种对问题的敏感性。

1.不要忽