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小学一年级劳动技术教案设计

引言

劳动技术教育是小学教育不可或缺的组成部分，对于培养学生的动手能力、自理能力、责任感以及良好的劳动习惯具有重要意义。一年级是儿童正式进入校园学习的起始阶段，他们对世界充满好奇，模仿能力强，乐于动手尝试。因此，在这一阶段开展适宜的劳动技术教育，应以趣味性、生活化、安全性为原则，从学生身边熟悉的事物入手，引导他们在动手操作中体验劳动的快乐，掌握基本的生活技能，初步形成热爱劳动的情感。本教案旨在通过贴近学生生活的“学系鞋带”这一具体活动，落实上述教育目标。

教案设计示例

一、课题名称

我的小手真能干——学系鞋带

二、授课年级

小学一年级

三、课时安排

1课时（约40分钟）

四、教学目标

1.知识与技能：初步了解鞋带的作用，学习并尝试掌握十字交叉法系鞋带的基本步骤和方法，能够独立或在少量帮助下系紧鞋带。

2.过程与方法：通过观察、模仿、讨论、实践等方式，体验系鞋带的过程，培养动手操作能力和手眼协调能力。

3.情感态度与价值观：感受自己动手解决问题的乐趣和成就感，培养自我服务意识和初步的责任感，愿意在生活中尝试运用所学技能。

五、教学重点与难点

*教学重点：十字交叉法系鞋带的基本步骤和操作要领。

*教学难点：如何将鞋带交叉、穿过鞋孔并系紧，以及最后蝴蝶结的系法。

六、教学准备

1.教师准备：

*一双带有鞋带的儿童鞋（最好是较大尺码，便于示范）。

*鞋带若干（不同颜色，便于区分步骤；部分可预先系成半成品，用于辅助教学）。

*多媒体课件或图片：展示不同款式带鞋带的鞋子，系好鞋带和未系鞋带的鞋子对比（如未系鞋带可能导致的不便或小意外）。

*奖励用的小贴纸或“劳动小能手”卡片。

*干净的抹布（备用）。

2.学生准备：

*每人一双带有鞋带的鞋子（可以是自己脚上穿的，也可以是带来的练习鞋，确保鞋带完好）。

*（可选）每人一根额外的短鞋带，用于在桌面上或手心练习打结。

七、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.情境创设：

教师（出示一双漂亮但鞋带散开的小鞋子）：“小朋友们，看老师手上这双鞋子，它漂亮吗？（引导学生观察）可是它好像有点不开心，因为它的‘小辫子’散开了，它不能和小主人一起跑跑跳跳了，怎么办呢？”

2.引出课题：

教师：“对啦，我们要帮它把‘小辫子’系好！鞋带系好了，鞋子才舒服、安全。今天，我们就一起来学习一项新本领——系鞋带，让我们的小手变得更能干，好不好？”（板书课题：我的小手真能干——学系鞋带）

（二）示范讲解，分步学习（约15分钟）

1.认识鞋带和鞋孔：

*教师：“在系鞋带之前，我们先来认识一下鞋带和鞋子上的小孔（鞋孔）。鞋带就像一根长长的绳子，这些小孔就是让鞋带穿过的‘小房子’。”

*（可请学生摸摸自己鞋子的鞋带和鞋孔）

2.讲解系鞋带的基本步骤（以十字交叉法为例，俗称“蝴蝶结”系法）：

教师：“系鞋带就像给鞋子编一个漂亮的蝴蝶结，老师这里有一个系鞋带的小口诀，我们一边学口诀，一边看老师怎么做，好不好？”

*第一步：穿鞋带（假设鞋带已预先穿过鞋孔，露出两端长度相近的鞋带）

*（若时间允许或学生鞋带有松动，可简单演示如何将鞋带初步穿好，确保两端长度基本一致。若时间紧张或学生鞋带已穿好，则直接从交叉开始。）

*第二步：交叉打节（“兔子耳朵”第一步）

*教师示范：将两根鞋带交叉，形成一个“十”字。拿起一根鞋带从“十”字交叉点的下方穿过，轻轻拉紧，形成一个活结。

*口诀1（教师边做边念，带领学生空手模仿）：“小鞋带，手中拿，交叉变成小‘十’字，一根弯腰钻山洞，拉紧变成小结巴。”（强调“钻山洞”和“拉紧”）

*第三步：制作“兔耳朵”

*教师示范：将两根拉紧的鞋带分别向上折，形成两个大小差不多的“兔耳朵”（即两个绳圈）。

*口诀2：“左边耳朵竖起来，右边耳朵竖起来，两只耳朵碰一碰。”

*第四步：交叉绕圈，完成蝴蝶结

*教师示范：将一个“兔耳朵”在另一个“兔耳朵”的前面交叉，然后从它们中间的“洞”里穿过去（或一个耳朵绕另一个耳朵一圈后从圈中穿出），最后轻轻拉紧两个“兔耳朵”，一个漂亮的蝴蝶结就系好了！

*口诀3：“一只耳朵钻进去，变成漂亮蝴蝶结，拉拉紧，真精神！”

*关键提示：

*教师示范时，动作要慢，清晰，可配合手部特写（若有实物投影更佳）。

*强调两个“兔耳朵”要大小差不多，最后要拉紧，但也不能太紧以免勒脚。

*提醒学生注意安全，不要用鞋带缠绕手指或他人。

（三）动手实践，互助学习（约15分钟）

1.学生尝试，教师巡视指导：

*教师：“现在，请小朋友们拿出自己的鞋子，像老师刚才那样，试着