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湘教版一年级下册美术教案

二、授课年级：一年级下册

三、课时安排：1-2课时

四、教材分析

本课题选自湘教版小学美术一年级下册，属于“造型·表现”学习领域。春天是万物复苏、色彩斑斓的季节，与学生的生活经验紧密相连。教材通过引导学生观察春天的特征，感受春天的美好，进而运用绘画、手工等多种方式表现春天，旨在激发学生对大自然的热爱和对美术创作的兴趣，培养初步的观察能力、想象力和动手能力。

五、学情分析

一年级的学生刚刚步入小学，对美术充满了好奇和热情。他们以形象思维为主，喜欢鲜艳的色彩和生动有趣的形象。这个年龄段的学生乐于参与各种动手活动，模仿能力强，但有意注意的时间较短，空间想象能力和手部精细动作的协调性还有待发展。因此，教学中应多采用直观、形象的教学手段，设计富有情趣的活动，鼓励他们大胆尝试。

六、教学目标

1.知识与技能：引导学生观察春天的主要特征（如花草树木的变化、天气的变化、人们的活动等），初步学习运用简单的线条、色彩和形状来表现春天的景物或人物活动。

2.过程与方法：通过观察、欣赏、讨论、示范和创作等环节，体验美术创作的乐趣，学习简单的创作方法。

3.情感态度与价值观：感受春天的美好，激发热爱大自然、热爱生活的情感，培养积极乐观的生活态度和初步的审美情趣。

七、教学重难点

*重点：引导学生观察并表现春天的特征，运用自己喜欢的方式大胆地进行美术创作。

*难点：如何将自己观察和感受到的春天，用简单而富有童趣的造型和色彩生动地表现出来，特别是画面的组织和色彩的搭配。

八、教学准备

*教师准备：春天的图片、视频资料，范画，各种绘画工具（水彩笔、油画棒、画纸等），以及可能用到的手工材料（如彩纸、胶水、剪刀等，注意安全使用提示）。

*学生准备：水彩笔、油画棒、图画本或画纸。

九、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设：教师可以播放一段描绘春天景色的视频，或者展示几幅色彩鲜艳的春天图片（如盛开的桃花、嫩绿的柳枝、草地上放风筝的孩子等）。

2.提问引导：“小朋友们，看完这些画面，你们有什么感觉？这是什么季节来了呢？”（学生自由回答）“春天来了，我们身边都发生了哪些变化呢？”（引导学生从植物、动物、天气、人们的衣着和活动等方面思考）

3.揭示课题：今天，我们就一起来学习《春天来了》，用我们的画笔把美丽的春天画下来，好吗？（板书课题）

（二）新知探究（约10-15分钟）

1.感知春天：

*说一说：组织学生讨论交流自己对春天的印象和发现。“春天里，小草是什么颜色的？柳树怎么样了？有哪些花儿开了？它们是什么颜色、什么样子的？”“春天的天气怎么样？人们喜欢在春天做什么？”

*看一看：教师展示更多不同角度表现春天的图片或范画（包括儿童作品），引导学生观察画面中的色彩（春天多以嫩绿、粉红、鹅黄等明亮色彩为主）、主要景物和构图。

2.技法点拨：

*色彩运用：引导学生回忆春天常见的颜色，如绿色（小草、树叶）、粉色（桃花、樱花）、黄色（迎春花、油菜花）等，鼓励他们大胆使用鲜艳、明快的色彩。

*简单造型：教师可以简单示范几种春天常见景物的画法，如小草可以用短线或小点表示，小花可以画成圆形、椭圆形加上花瓣，柳树可以画成弯弯的树干加上长长的柳条等。强调“画得像不像”不是最重要的，重要的是“大胆画出来”。

*画面组织：提醒学生可以画自己最喜欢的春天的一个场景，把主要的东西画大一点，放在显眼的位置。

（三）创作实践（约20-25分钟）

1.作业要求：“小朋友们，现在请你们想一想，你最喜欢春天的什么？是公园里盛开的花朵，是小河边发芽的柳树，还是和小伙伴一起去春游、放风筝呢？请你用画笔把它画下来，也可以画上你自己哦！注意要把颜色涂均匀，画面要干净整洁。”

2.教师指导：

*巡回指导，鼓励学生大胆下笔，自由创作。

*对个别有困难的学生进行启发和帮助，例如提示他们可以画什么，或者如何画出简单的形状。

*提醒学生注意色彩的搭配和画面的整洁。

*鼓励学生在作品中加入自己的想法和创意，表现出自己眼中独特的春天。

（四）展示评价（约5-10分钟）

1.作品展示：将学生完成的作品一一展示出来，可以贴在黑板上或展示板上，形成一个“春天的花园”或“春天的故事”主题展览。

2.学生互评：请几位学生说说自己最喜欢哪幅画，为什么喜欢（可以从颜色、内容、有趣的地方等方面说）。“你觉得这幅画画的是什么？你喜欢它哪里？”

3.教师评价：教师对学生的作品进行鼓励性评价，肯定学生的大胆尝试和独特创意。重点表扬那些画面生动、色彩鲜艳、富有想象力的作品，以及认真参与、努力创作的学生。例如：“这幅画的颜色真漂亮，像春天一样明媚！”