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幼儿园科学启蒙主题教案合集

作为一名深耕幼教领域多年的教育工作者，我深知科学启蒙对于幼儿认知发展的重要性。这份教案合集旨在通过一系列生动有趣、贴近生活的科学活动，激发幼儿对周围世界的好奇心与探究欲，培养他们初步的科学素养和探究能力。本合集内容注重趣味性、生活化与探究性，希望能为一线幼儿教师提供有益的参考。

主题单元一：亲近自然，探索生命

本单元旨在引导幼儿关注身边的动植物，初步了解生命的基本特征和生长变化，培养幼儿爱护动植物、尊重生命的情感。

活动一：小种子，快长大（中班）

*核心概念：植物的生长需要适宜的条件（水、阳光、土壤）。

*活动目标：

1.认知目标：初步感知种子的生长过程，知道种子发芽需要水、阳光和土壤。

2.技能目标：尝试用简单的方式记录种子的生长变化。

3.情感目标：体验种植的乐趣，萌发爱护植物的情感。

*活动准备：

*常见的植物种子（如绿豆、黄豆、红豆）若干。

*透明塑料杯或小花盆、土壤、小喷壶、标签、记录本（可由教师或家长协助绘制简单表格）。

*关于种子发芽的图片或短视频。

*活动过程：

1.导入（激发兴趣）：

*教师出示各种种子，提问：“小朋友们，这些小小的、硬硬的东西是什么呀？”（引导幼儿认识种子）

*“你们知道这些小种子埋到土里会怎么样吗？”（鼓励幼儿大胆猜想）

*播放种子发芽的短视频或展示图片，引导幼儿观察种子的变化。

2.探索与发现（动手操作）：

*讨论种植条件：“小种子要怎样才能长大呢？”（引导幼儿讨论水、阳光、土壤的重要性）

*分组种植：幼儿分组，在教师指导下进行种植。

*在透明杯子底部铺一层湿纸巾或少量土壤。

*放入几粒种子，使其贴在杯壁（方便观察）。

*用喷壶喷洒适量的水。

*贴上标签，写上种子名称和日期。

*放置与观察：引导幼儿讨论应该把种好的种子放在哪里（有阳光、温暖的地方）。将种植杯放置在班级的自然角。

3.记录与分享（表达交流）：

*教师出示记录本，讲解简单的记录方法（如用图画表示“长高了”、“长出叶子了”）。

*鼓励幼儿每天观察自己种植的种子，并尝试用自己的方式记录下来。

*每周安排固定时间，让幼儿分享自己的发现：“你的小种子有什么变化吗？”

4.小结与延伸：

*教师和幼儿一起回顾种子的生长过程，总结种子发芽需要水、阳光和适宜的温度。

*“我们的小种子以后还会怎样变化呢？让我们继续观察吧！”

*活动延伸：

*自然角长期观察记录，比较不同种子的生长速度和形态。

*开展“种子的旅行”活动，了解种子传播的不同方式。

*品尝由种子长大的植物（如豆芽）。

*指导要点与提示：

*提醒幼儿种植时动作要轻，爱护种子。

*鼓励幼儿大胆提问，对于幼儿的“为什么”，教师可引导其通过观察和简单实验去寻找答案。

*记录方式以幼儿的涂鸦、符号为主，不追求工整。

活动二：小蜗牛的秘密（中班）

*核心概念：动物的基本特征与生活习性。

*活动目标：

1.认知目标：初步了解蜗牛的外形特征和生活习性（如喜欢潮湿、吃什么）。

2.技能目标：学习用感官（视觉、触觉）观察蜗牛，并用语言描述自己的发现。

3.情感目标：萌发对小动物的好奇心和爱护之情，学习尊重生命。

*活动准备：

*提前捕捉几只健康的蜗牛，放在铺有湿纸巾和菜叶的透明容器中。

*放大镜若干、小棉签、浅盘。

*关于蜗牛生活环境的图片。

*轻音乐（营造安静观察氛围）。

*活动过程：

1.神秘嘉宾导入：

*教师：“今天我们班来了几位神秘的小客人，它们背着小房子，走路慢吞吞，是谁呢？”（出示装有蜗牛的容器）

*“嘘，小蜗牛很害羞，我们要轻轻地观察它们哦。”

2.自由观察与探究：

*幼儿分组，每组一个容器和几个放大镜。

*教师引导：“看看小蜗牛长什么样子？它有脚吗？它是怎么动的？它在做什么？”

*鼓励幼儿用放大镜仔细观察，并用小棉签轻轻触碰蜗牛的触角（感受其反应）。

*教师巡回指导，倾听幼儿的发现，并适时提问引导深入观察。

3.分享与讨论：

*集中讨论：“你们发现了小蜗牛的什么秘密？”

*引导幼儿描述蜗牛的壳、身体、触角、腹足以及爬行时留下的痕迹。

*提问：“小蜗牛喜欢住在哪里呢？”（出示图片，了解蜗牛喜欢阴暗潮湿的环境）

*“小蜗牛吃什么呢？”（出示菜叶、黄瓜片等，观察蜗牛进食）

4.情感教育与小结：

*“小蜗牛是我们的好朋友，我们应该怎样对待它们呢？”（引导幼儿爱护小动物，不伤害它们）

*小结蜗牛的主要特征和生活习性。