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中学未成年人心理健康教育工作实施方案

一、指导思想与基本原则

指导思想：

以立德树人为根本任务，紧密围绕中学生身心发展特点和规律，将心理健康教育全面融入学校教育教学全过程。坚持以学生为本，积极营造健康和谐的校园心理氛围，培养学生良好的心理素质、健全的人格和积极乐观的人生态度，促进学生身心健康协调发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

基本原则：

1.育人为本，健康第一：始终将促进学生健康成长作为出发点和落脚点，关注每一位学生的心理需求，维护学生心理健康权益。

2.预防为主，干预为辅：立足教育和发展，强化心理健康知识的普及与积极心理品质的培养，构建科学的预警机制，对有需要的学生提供及时有效的心理辅导与干预。

3.全员参与，协同联动：建立学校、家庭、社会三位一体的心理健康教育网络，明确校长、教师、家长及社会各方的责任，形成工作合力。

4.尊重差异，科学施策：充分考虑学生的个体差异和发展需求，遵循心理健康教育的科学规律，采用灵活多样的教育方法和手段，提高教育的针对性和实效性。

5.安全保密，规范有序：严格遵守心理健康教育工作的伦理规范，保护学生隐私，确保辅导与干预过程的专业性和安全性。

二、工作目标

总体目标：

力争通过系统规划与扎实推进，使我校心理健康教育工作机制更加健全，师资队伍专业水平显著提升，学生心理健康意识和自我调适能力普遍增强，校园心理支持系统有效运转，常见心理问题得到及时疏导与化解，学生心理素质普遍提高，积极健康、和谐向上的校园心理文化氛围基本形成。

具体目标：

1.帮助学生了解心理健康基本知识，掌握简单有效的心理调适方法，增强应对学习、生活压力与挫折的能力。

2.提升教师识别学生心理问题的敏感度与初步辅导能力，形成全员关注学生心理健康的良好局面。

3.建立健全心理危机预警与干预体系，有效预防和减少极端心理事件的发生。

4.构建学校、家庭、社会协同育人的心理健康教育网络，形成支持学生心理健康的强大合力。

三、主要任务与实施途径

（一）加强心理健康教育课程建设与教学渗透

1.规范课程设置：将心理健康教育纳入学校课程体系，保证课时，根据不同年级学生的认知特点和发展需求，科学设计课程内容，涵盖情绪管理、压力应对、人际交往、生涯规划、生命教育等主题。

2.创新教学方法：采用情境体验、角色扮演、小组讨论、案例分析等多种教学形式，鼓励学生主动参与，引导学生在实践中感悟和成长。利用信息技术手段，开发线上学习资源，拓展学习途径。

3.学科渗透融合：推动心理健康教育与各学科教学有机融合，充分挖掘各学科蕴含的心理教育因素，在日常教学中渗透积极心理品质的培养，如学习兴趣、专注力、合作精神等。

（二）完善心理辅导与咨询服务体系

1.建设标准化心理辅导室：按照相关标准建设功能完善、温馨舒适的心理辅导室，配备必要的设施设备与专业资料。明确开放时间，确保学生能够便捷获得咨询服务。

2.配备专业师资力量：保证专职心理教师数量，并支持其参加专业培训与督导。同时，鼓励班主任、学科教师等兼职心理辅导人员提升专业素养。

3.规范咨询服务流程：建立健全个体咨询、团体辅导、心理测评等服务的规范流程，严格遵守保密原则。对学生的咨询记录进行规范管理，定期进行案例研讨。

（三）开展形式多样的心理健康宣传与主题活动

1.营造浓厚校园氛围：利用校园广播、宣传栏、微信公众号、校报等多种媒介，普及心理健康知识，传播积极心理理念，营造理解、尊重、关爱心理健康的校园氛围。

2.举办心理健康主题活动：结合“心理健康月/周”等重要节点，组织开展主题班会、心理讲座、心理剧展演、心理漫画比赛、团体拓展等形式多样的活动，激发学生关注自身心理健康的积极性。

3.培育心理社团与同伴互助力量：支持学生心理社团发展，指导其开展有益的心理互助活动。培养一批积极乐观、乐于助人的学生心理骨干，发挥同伴间的积极影响。

（四）加强心理健康教育师资队伍建设

1.强化专业培训：将心理健康教育知识与技能培训纳入教师继续教育体系，定期组织开展针对全体教师、班主任、专职心理教师的分层分类培训，内容包括心理问题识别、沟通技巧、危机干预、团体辅导等。

2.建立督导与教研机制：建立心理教师专业督导制度，支持教师持续成长。定期开展心理健康教育教研活动，交流经验，研讨问题，提升整体工作水平。

3.关注教师自身心理健康：定期组织教师心理健康讲座或团体辅导活动，帮助教师缓解职业压力，提升心理调适能力，以积极心态投入教育教学工作。

（五）构建家校社协同育人机制

1.加强家校沟通与指导：通过家长会、家长学校、家访、线上分享等多种形式，向家长普及青少年心理健康知识，指导家长掌握科学的家庭教育方法，提升