6《++j++q++x+》（教学设计)-2025-2026学年统编版语文一年级上册.docxVIP

一年级《6jqx》教学设计

课题

6jqx（第一课时）

科目

语文

课型

新授课

年级

一年级

备课时间

教学目标：

1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。

教学重点

1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。

教学难点

1.知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。

教学过程

备注

【温故导新】

1.“声母卡片翻翻翻”游戏。

2.导入新课：我们在拼音王国已经认识了11个声母朋友，今天我们再来认识3个声母朋友。

【创设情境】

今天我们的拼音列车停到了西西家的小院，我们来一块走进小院认识三个新朋友jqx,让我们在西西的小院里寻找星星看谁能得到全部星星。

【问题导学】

活动一：借助情境图，认识新朋友

（问题一）观察情境图，你可以用什么方法记住jqx的读音和样子呢？

（探究一）观察情境图：请同学们仔细观察这幅图，看看小院里都有什么呢？试着按照从下到上的顺序介绍小院里的人和事物。

（点拨一）今天要认识的3个声母宝宝就藏在这幅图里，快来找一找吧！

（探究二）引导学生结合情境图，创编顺口溜，识记jqx的音和形。

（点拨二）jqx的音和形教学。

【素养检测一】

儿歌巩固。

竖弯加点jjj，母鸡仰头捉蝴蝶。

一个气球qqq，七个气球天上飞。

一个大叉xxx，刀切西瓜笑嘻嘻。

2.游戏检测，评价得星。

开火车点读jqx

评价标准

评价结果

读准音

☆

记住形

☆

活动二：jqx找朋友，学习两拼音节

（问题一）怎么拼读jqx的两拼音节呢？

（探究一）jqx与i怎样拼读。

（点拨一）教师借助课件中的图片引导学生通过词语来练习拼读。

jī：积木qì：汽车xī：小溪

（探究二）jqx与ü怎样拼读。

（点拨二）学生观察j、q、x和ü相拼的音节。引导学生自主发现规则：小ü见到j、q、x，去掉两点还读ü。

练习拼读——教师进行个别矫正——开火车读。

联系生活巩固拼读：jū鞠躬qū蛐蛐xū胡须

【素养检测二】拼读得星星：出示音节，同桌互相拼读。

jíhéqímǎcūxì

júhuālèqùjìxù

评价标准

评价结果

正确拼读

☆☆☆☆☆☆

活动三：观察交流，练习书写

回顾书写拼音的方法：一看有几笔，二看住哪里，三看每一笔。

（问题一）仔细观察，每个字母由几笔写成，先写什么再写什么，住在四线格的哪个格？

（探究一）学生观察jqx，指名汇报。

（点拨一）1.j两笔写成，占上、中、下三格。书写时注意第一笔的竖写得要直，到下格后才开始往左弯。2.q注意q与p辨析3.x两笔写成，占中格。书写时先写右斜，从左往右写，再写左斜，从右往左写。

【点拨引导】

同学们，今天我们又认识了3个声母朋友，拼读了他们和韵母组合的两拼音节，还帮他们找到了自己的家，真棒呀！下节课我们将继续在小院里玩游，和声母一起去找朋友。

【素养检测三】

基础过关

(1)正确认读jqx,并能正确写书。

(2)把课本中jqx和韵母组成的两拼音节读给家人听。

2．能力达标在正确音节后画“√”，错误的打“×”

j?—?ü→jü（???）x?—ü→xu?（???）

q?—ü→qu?（???）q—ü→qü（???）

一年级《6jqx》教学设计

课题

5jqx（第二课时）

科目

语文

课型

新授课

年级

一年级

备课时间

教学目标：

1.正确拼读j、q、x和韵母组成的三拼音节,初步掌握三拼音节的拼读方法。

2.借助拼音,正确认读“打鼓、下棋、搭积木”3个词语,认识“打、棋、积、木”4个生字。

3.正确朗读儿歌《在一起》。

教学重点

1.正确拼读j、q、x和韵母组成的三拼音节,初步掌握三拼音节的拼读方法。

2.借助拼音,正确认读“打鼓、下棋、搭积木”3个词语,认识“打、棋、积、木”4个生字。

教学难点

1.正确拼读j、q、x和韵母组成的三拼音节,初步掌握三拼音节的拼读方法。

教学过程

备注

【温故导新】

1看图读声母。

学生看情境图，读一读上一课新学的3个声母。

2.两拼音节卡片翻翻翻。

教师点击卡片，学生认读卡片翻转后的两拼音节。

【创设情境】

上节课我们在西西的小院里学习了3个声母j、q、x，还拼读了这3个声母与韵母组成的两拼音节，今天我们来学习这3个声母和韵母组成的三拼音节，一起进入今天的学习吧！

【问题导学】

活动一：jqx找朋友