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勤学无捷径创新有方法●第四单元成就精彩人生●第十一章

02把握规律、追求卓越03积极探索、勇于创新01勤于练习、打牢基础

01勤于练习打牢基础

一、打牢基础青年学子一定要珍惜当前党和国家对技能人才的重视和关怀，努力争做学习型技能人才，扎扎实实从个人做起，认真学习每一个知识点，掌握技能的每一个要点，为成为一名高素质技能人才奠定坚实基础。打牢基础不仅是学习技能本身的需要，还是磨炼人的意志、练就吃苦耐劳精神的必经之路。

一、打牢基础它是很多技能的基本功，是用手工工具并经常在台虎钳上进行手工操作的一个工种，是机械行业必备的工种之一。以钳工为例19世纪以后，各种机床的发展和普及，虽然逐步使大部分钳工作业实现了机械化和自动化，但在机械制造过程中，钳工仍是广泛应用的基本技术。在零件的加工、装配、维修中，需要用到的各种工具、夹具、量具、模具及专用设备，也都是由钳工来进行制造和修理的。钳工在机器的制造和使用中，占有非常重要的地位。

二、刻意练习“一万小时定律”与我们经常听到的“十年磨一剑”“台上一分钟，台下十年功”类似。我们要想成为一个领域的专家，可以“一万小时定律”为依据，以5年、10年为人生刻度，规划自己的职业生涯。

三、注意反馈一方面，我们可以自我监测，获得反馈；另一方面，就是获得外部的反馈评价，通过旁观者对我们进行有针对性的纠错，及时提升练习效果。0102有效的反馈可以使学习者接收到信息，并相应地调整自己的行为；有效的反馈能让个人在生活和工作的各个方面都变得更好。

02把握规律追求卓越

二、巧以窥妙重点在于巧妙自如地运用技能，在技能熟练的基础上，对技能有更加深入的理解，视野更加开阔，具备一定程度的理论功底、专业性思考能力、更强的解决问题能力。崇工尚巧

二、巧以窥妙《诗经》：“如切如磋，如琢如磨说的是古代工匠在制作工艺品的过程中精益求精的态度和追求。传统的制造行业中，工艺品的制造完全依靠工匠个人的手艺及其对自己的严格要求，在制作过程中保证每个产品的完美，就是对工匠精神的诠释。

三、巧巧相通掌握和运用规律技能人才在具体的工作岗位和工作环境中，还要详细掌握所学职业的独特性和一般规律。规律是客观事物发展过程中所具有的本质联系，是客观的、普遍的。人们不仅可以认识规律、发现规律，还可以利用规律，通过运用客观规律来改造世界。这种生产规律是隐藏于外在现象之下的，需要我们自身去挖掘。一旦掌握这一规律，就可以充分地利用它，在同类型的生产活动中就能做到触类旁通。75

四、道技合一练技修心、道技合一是大国工匠追求技能技艺进入新境界的重要内容，体现出工匠对待自身工作的积极态度和崇高的职业追求。超越技术的层面，通过对技能的理解，形成对世界、人生新的观点和看法，这就是“以技悟道”的境界。随着人生阅历的增加，他们回归技能最深刻、最本真的状态，来不断完善技能，对于技能、人生和岗位的理解与思索也就更深远、更精微、更宏大。

03积极探索勇于创新

一、创新“怎么看”创新是“有中见无，无中生有，有更求优，优中求变，变求更新，有破有立，不断进取”的过程，也是人类维持生存和不断发展的过程。创新可以分为维持性创新和破坏性创新。维持性创新是对现有的产品或商品的改进、完善或升级换代。

二、创新“怎么想”建立在理由充足基础上的思维活动，也就是说，思维活动建立在充足的基础上，就是正确的，是合乎逻辑的。逻辑思维建立在理由不充足或很不充足的基础上的思维活动。非逻辑思维不符合充足理由的原则，不符合逻辑思维的思维活动，如直觉、顿悟等。非逻辑思维是一种产生新思想的思维活动，是以非逻辑思维为主，加之与逻辑思维有机结合的新思维方式。创新思维的主要表现为：产生新思想主要依赖于非逻辑思维，而新思想产生之前的酝酿过程及新思想产生之后的论证过程都离不开逻辑思维的作用。创新思维

三、创新“怎么办”创新中的“怎么办”，就是指创新活动的方法论和方法创新是立足现实、设定目标、挑战未知、探寻道路、创造未来的活动。创新的目标、环境、资源、计划、方法、创新者的自身能力，决定了创新者通过何种路径、如何达到期望的目的地。“怎么办”

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