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人教版二年级数学下第单元表内除法二练习课教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

人教版二年级数学下册的“表内除法二练习课”是针对学生掌握表内除法运算的巩固与提升而设计的。本课的教学内容分析，首先需锚定课程标准的深度要求。在知识与技能维度，核心概念包括表内除法的意义、计算方法以及应用，关键技能则涉及除法算式的书写、计算和解决实际问题。认知水平上，学生需从“了解”算式的构成到“应用”除法解决实际问题，逐步提升至“综合”运用除法进行复杂计算。

过程与方法维度，本课强调学生通过操作、观察、比较等活动，理解除法的本质，培养逻辑思维和解决问题的能力。情感·态度·价值观方面，培养学生对数学学习的兴趣，培养认真、严谨的学习态度。

核心素养维度，本课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养，为其终身学习奠定基础。学业质量要求上，本课要求学生能够熟练进行表内除法计算，并能运用除法解决简单的实际问题。

2.学情分析

二年级学生已具备一定的数学基础，对加、减法运算较为熟悉。然而，在表内除法的学习中，学生可能存在以下问题：对除法概念理解不深，计算过程中容易出错，缺乏解决问题的能力等。针对这些问题，教师需从以下几个方面进行学情分析：

首先，通过前置性测试了解学生对除法概念的理解程度和计算能力；其次，观察学生在课堂上的参与度，了解其对数学学习的兴趣；最后，分析学生在解决实际问题时所表现出的思维过程和规范性。

基于以上分析，教师需针对不同层次学生的需求，设计相应的教学策略。例如，对基础较弱的学生，需加强基础知识讲解和练习；对基础较好的学生，则需提高其解决问题的能力。同时，关注学生的个体差异，进行个别辅导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

二、教学目标

1.知识目标

学生在本课中应能够：

识记：理解并记忆表内除法的概念和基本步骤。

理解：描述除法算式的构成，解释除法在生活中的应用。

应用：运用除法解决简单的实际问题，如分配、比较等。

分析：分析除法算式的错误，并找出原因。

综合与评价：综合运用除法知识，评价不同解决策略的优劣。

2.能力目标

学生应具备以下能力：

独立完成：能够独立完成表内除法的计算。

问题解决：能够运用除法解决生活中遇到的问题。

小组合作：在小组合作中，能够有效地与他人交流，共同完成任务。

3.情感态度与价值观目标

学生应培养以下情感态度与价值观：

兴趣激发：对数学学习产生兴趣，愿意探索数学问题。

严谨态度：在计算和解决问题时，保持严谨和细致。

社会责任感：认识到数学在生活中的重要性，能够用数学知识服务社会。

4.科学思维目标

学生应发展以下科学思维：

数学抽象：能够从具体情境中抽象出数学问题。

模型建构：能够构建简单的数学模型来解释现实问题。

实证研究：通过计算验证除法结果的正确性。

5.科学评价目标

学生应学会以下科学评价方法：

自我评价：能够反思自己的学习过程，评估自己的学习成果。

同伴评价：能够对同伴的工作给予建设性的反馈。

标准评价：能够根据既定的评价标准对学习成果进行评价。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于：

理解表内除法的概念和计算方法。

掌握除法算式的书写和计算技巧。

能够运用除法解决简单的实际问题，如分配、比较等。

这些重点是学生进一步学习数学和其他相关学科的基础，也是考试中常见的高频考点。

2.教学难点

本课的教学难点包括：

理解除法算式中各部分的关系。

准确进行多位数除法的计算。

在解决实际问题时，能够灵活运用除法。

这些难点往往源于学生对除法概念的理解不深，或者缺乏实际操作的练习。通过直观教具、小组合作和分层教学等策略，可以帮助学生克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备包含除法概念、计算步骤、例题及练习的PPT。

教具：图表、模型，如除法关系图、除法计算器模型。

实验器材：可选的辅助工具，如计数器、骰子。

音频视频资料：相关教学视频，帮助学生直观理解除法。

任务单：设计练习题和思考题，增强学生的应用能力。

评价表：设计用于学生自我评价和教师评价的表格。

预习材料：提供预习指导，要求学生预习相关章节。

学习用具：确保学生有足够的画笔、计算器等。

教学环境：设计小组座位排列方案，准备黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

创设情境

展示图片：首先，我会展示一组生活中常见的物品图片，如苹果、香蕉、橙子等，并询问学生：“如果我们有12个苹果，要平均分给4个小朋友，每个人应该分到几个苹果呢？”

引入问题：通过这个简单的例子，我引导学生回顾已学的乘法知识，并自然过渡到除法概念。

认知冲突

提出挑战：接着，我会提出一个看似简单却容易引起认知冲突的问题：“如果