初中物理教师新课标教学适应性及其对教学实施行为的影响——基于多群组结构方程模型分析.pdfVIP

年月当代教育与文化

20249Se.2024

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第卷第期

165ContemorarEducationandCultureVol.16No.5

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初中物理教师新课标教学适应性及其对

教学实施行为的影响

———基于多群组结构方程模型分析

21

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彭佳于海波

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1.东北师范大学物理学院吉林长春130024

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2.东北师范大学教育学部吉林长春130024

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摘要基于理论建构新课标导向下物理教师教学实施行为触发模型以新课标教学适应性为依据对

AMOTB

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课改实验区的名初中物理教师进行群体区分运用多群组结构方程模型分析与检验学校课改氛围

304O-SAA

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-教学实施效能感TE和M-教学实施内在动机TM在不同群体中发挥的作用与构成的影响机制研究发现

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依据课标理解教学重塑适应类型二维矩阵教师新课标适应可以划分为四类型三水平随着教师新

1-2

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课标教学适应性的提升AMO之间的可能性作用路径呈现不断增加态势对于低适应教师中观-SA仅能通过

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SA→TE→TBSA→TM→TB两条独立中介作用促进教师教学实施行为产生对于中适应教师TE与TM之间

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