“双新”背景下高中思想政治课角色扮演活动策略分析——以“小区加装电梯的难与易”一课教学为例.pdfVIP

2024/3~4

思政课教学

“双新”背景下高中思想政治课角色扮演活动

策略分析

——以“小区加装电梯的难与易”一课教学为例

文/杨蓓丽

【摘 要】 高中思想政治课课堂中开展角色扮演活动，是落实学科核心素养、培养学生综合能力

的有效途径。教师从情境创建、角色设定、任务布置、模拟过程、评价机制等方面进行探索，以落实

立德树人根本任务，提升高中思政课教学实效。

【关键词】 高中 思想政治课 角色扮演

在新课程新教材背景下，高中思想政治课被在不同立场体验和探究，引导学生初步学会搜集与

定位为一门综合性、活动型课程，这里的“活动”既整合信息，模拟真实场景，模仿真实人物，培养学

是逻辑思维、认知学习的活动，也是社会实践、综生的科学精神和实践能力，更好地落实学科核心

合运用的活动，强调要注重激活学生思维、引导学素养。

生自主学习、开展探究实践活动。角色扮演活动作

一、巧设真实情境，确定角色任务

为一种探究实践活动，能调动学生的积极性，是学

生喜爱的一种学习活动，也是培养学生综合能力的高中思想政治课着眼于学生的真实生活和长远

有效途径。角色扮演是指参与者通过观察、想象等发展，让学生在社会实践的历练中、自主辨析的思考

方式，扮演一定情境下的人物，借助动作、语言或中感悟真理的力量。而角色扮演活动便是在课堂中

道具等体现角色特点。它是互动式学习的重要方式通过模拟社会中的真实情境，促使学生主动参与社

之一，能够让学生更好地理解、记忆和应用所学知会生活，做社会生活的观察者、参与者，激发学生思

识，促进有效学习。[1]角色扮演活动作为一种课内实考感悟真理的一种有效途径。“所谓真实情境，其本

践活动，让学生通过模拟真实场景，在具体情境中质是心理意义上的，是指那些贴近学生既有经验且

[2]

体验与感悟。在课堂中开展角色扮演活动，能够为符合其当下兴趣的特定环境。”教师应努力使教材

学生提供分析和解决问题的机会，是一种以学生发与学生生活之间建立联系，在引导学生积极思考如

展为本的体验式教学方式，有利于培养学生的思维何解决电梯加装难题的同时，让学生透过真实的情

能力。境进一步思考社会问题。

笔者在执教高中思想政治选择性必修2第一单在课堂内，通过情境创设模拟真实的生活场景

元综合探究“小区加装电梯的难与易”时，运用角来分析和解决问题应该区别于一般的课外活动，既

色扮演法开展了教学实践，组织学生通过扮演居要考虑学科的知识逻辑，又要考虑学生的成长逻辑

民方、居委方、物业方、电梯公司方等不同角色，站和生活实际。笔者在“小区加装电梯的难与易”一课

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中以“小区加装电梯现场协调会”为情境，“加装电实生活进行体验与感悟。如在课前走访过程中