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中小学教师资格考试笔试往年练习题与参考答案

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的）

1.某教师在讲解“物质的量”概念时，通过类比“一打鸡蛋=12个鸡蛋”帮助学生理解“1摩尔=6.02×1023个微粒”，这种教学方法主要体现了（）。

A.直观性原则

B.循序渐进原则

C.理论联系实际原则

D.启发性原则

2.根据埃里克森的人格发展阶段理论，处于12-18岁的青少年面临的主要发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感

B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.建立同一性，防止角色混乱

3.学生在学习“三角形内角和为180度”后，再学习“直角三角形的两个锐角和为90度”，这种学习属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列组合学习

D.符号学习

4.某学生在考试前出现失眠、心慌、注意力无法集中等症状，这种心理问题最可能属于（）。

A.焦虑症

B.抑郁症

C.强迫症

D.恐怖症

5.教师通过观察学生在课堂讨论中的表现，对其合作能力进行评价，这种评价方式属于（）。

A.相对性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.诊断性评价

6.下列关于课程分类的表述中，正确的是（）。

A.综合课程强调学科逻辑体系的完整性

B.活动课程以儿童的兴趣和经验为中心

C.隐性课程是学校课程表中明确列出的课程

D.国家课程的开发主体是地方教育行政部门

7.学生背诵《滕王阁序》时，先分段记忆，再整合全篇，这种记忆策略属于（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

8.某教师在教学中经常运用“如果……就……”的句式引导学生思考行为与结果的关系，这种德育方法属于（）。

A.榜样示范法

B.情感陶冶法

C.实际锻炼法

D.道德修养法

9.当学生回答问题正确时，教师点头微笑并说“很好”，这种强化方式属于（）。

A.替代强化

B.自我强化

C.正强化

D.负强化

10.下列关于教育目的与培养目标关系的表述，正确的是（）。

A.教育目的是培养目标的具体化

B.培养目标是教育目的的抽象化

C.教育目的与培养目标是一般与个别的关系

D.教育目的与培养目标是整体与部分的关系

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分。判断正误，并说明理由）

11.教育的本质属性是促进社会发展。

12.负强化就是惩罚。

13.接受学习一定是机械学习。

14.气质有好坏之分。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

15.简述影响个体身心发展的主要因素。

16.简述促进学习迁移的教学策略。

17.简述课堂问题行为的应对措施。

18.简述德育过程的基本规律。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）

19.材料：

某初中语文教师在教授《孔乙己》一课时，设计了如下教学环节：

环节一：播放绍兴方言版《孔乙己》朗读音频，让学生感受语言风格；

环节二：分组讨论“孔乙己最终悲剧的原因”，要求每组至少提出2个不同角度的观点；

环节三：请学生以“孔乙己的一封信”为主题进行写作，要求结合课文内容表达人物内心活动。

问题：结合材料，分析该教师的教学行为符合哪些教学原则，并说明理由。

20.材料：

初二学生小明成绩中等，但近三个月来课堂表现消极：经常趴在桌上睡觉，不交作业，与同学发生争执的次数增多。班主任与其谈话时，小明说：“我努力过，但成绩就是上不去，反正考不上重点高中，学不学都一样。”

问题：（1）分析小明出现上述行为的原因；（2）提出帮助小明的具体措施。

参考答案

一、单项选择题

1.A【解析】教师通过“一打鸡蛋”的生活实例类比抽象的“物质的量”，利用学生的直接经验帮助理解，体现了直观性原则（包括实物直观、模象直观、言语直观）。

2.D【解析】埃里克森认为12-18岁（青年期）的核心任务是建立自我同一性，避免角色混乱，即对“我是谁”“我将走向何方”等问题的探索。

3.B【解析】下位学习（类属学习）是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。“直角三角形的两个锐角和为90度”是“三角形内角和为180度”的具体例证，属于下位学习。

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