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中小学教资考试重点知识试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.某教师在讲解“分数的基本性质”时，先让学生用折纸的方法比较1/2、2/4、3/6的大小，再引导学生观察分子分母的变化规律，最终归纳出“分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变”。该教师主要运用了（）。

A.直观性教学原则B.启发性教学原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则

2.依据埃里克森的人格发展阶段理论，12-18岁青少年的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得勤奋感，克服自卑感D.建立同一性，防止角色混乱

3.学生在学习“三角形内角和为180度”后，再学习“直角三角形的两个锐角和为90度”，这种学习属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列组合学习D.发现学习

4.某学生因数学考试失利，认为“自己天生不是学数学的料”，这种归因属于（）。

A.内部、稳定、不可控归因B.内部、不稳定、可控归因

C.外部、稳定、不可控归因D.外部、不稳定、不可控归因

5.教师在课堂上通过“小老师”角色互换活动，让学生讲解知识点并互相点评。这种教学方法主要体现了（）。

A.讲授法B.讨论法C.演示法D.角色扮演法

6.某班级学生纪律松散，课堂上经常出现交头接耳现象。班主任通过设立“纪律小标兵”每周评选制度，逐步改善了班级纪律。这一做法符合（）。

A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.人本主义学习理论D.建构主义学习理论

7.某教师在作文课上要求学生“用200字描述你最难忘的一次旅行”，并提供“时间-地点-人物-事件经过-感受”的写作框架。这种教学策略属于（）。

A.支架式教学B.程序教学C.范例教学D.掌握学习

8.学生在阅读《背影》时，通过父亲爬月台买橘子的细节描写，体会到深沉的父爱。这一过程主要体现了（）。

A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.幻想

9.某教师在教学“圆的周长”时，先让学生测量不同大小圆的周长和直径，计算周长与直径的比值，再引出“圆周率”的概念。这种教学顺序符合（）。

A.直观到抽象的认知规律B.已知到未知的认知规律

C.个别到一般的认知规律D.具体到系统的认知规律

10.依据《中小学教师职业道德规范》，“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于（）的要求。

A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人

二、简答题（每题10分，共30分）

1.简述维果茨基“最近发展区”理论的核心观点及其对教学的启示。

2.列举中小学常用的德育方法（至少5种），并分别简要说明其含义。

3.简述课堂问题行为的处理原则（至少4条）。

三、材料分析题（每题20分，共40分）

材料1：

李老师是初中语文教师，在讲授《苏州园林》一课时，设计了以下教学环节：

①播放苏州园林实景视频，提问：“视频中的园林有哪些独特之处？”

②学生自由朗读课文，圈画“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”等关键句。

③分组讨论：“课文从哪些方面说明了苏州园林的‘图画美’？”各小组派代表分享结论。

④教师总结：“苏州园林的设计遵循‘因地制宜’‘追求自然’的理念，体现了中国传统造园艺术的智慧。”

⑤布置作业：“观察本地公园或小区景观，用300字描述其设计特点，并与苏州园林对比。”

问题：结合材料，分析李老师的教学过程体现了哪些教学原则或方法，并说明其合理性。

材料2：

某小学五年级学生小明（11岁）性格内向，近期出现上课注意力不集中、作业拖延、考试成绩下降等问题。班主任王老师通过家访了解到：小明父母工作繁忙，平时由爷爷奶奶照顾，老人对其要求宽松；小明曾向爷爷反映“数学题太难，学不会”，但爷爷未及时与家长沟通。王老师还发现，小明在科学课上对实验操作表现出浓厚兴趣，能主动完成实验报告。

问题：

（1）从学生心理发展的角度，分析小明出现学习问题的可能原因。

（2）如果你是王老师，会采取哪些措施帮助小明改善学习状态？

四、教学设计题（30分）

请根据以下语文教材内容，设计一份完整的教案（要求包含教学目标、教学重难点、教学过程，教学过程需具体到主要环节及教师活动、学生活动）。

教材内容（小学语文四年级上册）：

《观潮》（节选）

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风