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高中政教处工作总结(2篇)

高中政教处工作总结（一）

本学年，我校政教处以学校整体工作目标为核心，坚持“育人为本、德育为先”的原则，积极推进素质教育，努力营造良好的育人环境，促进学生全面发展。通过全体政教工作人员和班主任的共同努力，各项工作取得了显著成效。现将本学年政教处工作总结如下：

一、加强德育队伍建设，提高育人水平

1.班主任培训

为提高班主任的管理能力和业务水平，政教处定期组织班主任培训活动。本学年共开展了[X]次专题培训，邀请了校内外优秀班主任分享经验，内容涵盖班级管理技巧、学生心理健康教育、家校沟通策略等方面。通过培训，班主任们更新了教育理念，掌握了更多有效的班级管理方法，工作的积极性和主动性也得到了进一步提高。

在班级管理技巧培训中，[优秀班主任姓名]分享了他如何建立良好的班级秩序和培养学生的自主管理能力。他通过制定详细的班级规章制度，并引导学生参与制定过程，让学生们自觉遵守规则。同时，他还设立了各种班级岗位，让每个学生都有机会参与班级管理，培养了学生的责任感和团队合作精神。

在学生心理健康教育培训方面，我们邀请了专业的心理老师为班主任们讲解了中学生常见的心理问题及应对方法。班主任们学会了如何识别学生的心理异常表现，并及时给予关心和帮助。这对于预防学生心理问题的发生起到了重要作用。

2.班主任考核

建立了完善的班主任考核制度，从班级常规管理、学生思想教育、班级文化建设、家校合作等方面对班主任工作进行全面考核。每月对班主任工作进行量化评分，学期末进行综合评定，评选出优秀班主任并给予表彰和奖励。通过考核，激发了班主任的工作热情，促进了班级管理工作的规范化和科学化。

在班级常规管理考核中，我们重点检查了班级的卫生、纪律、出勤等情况。对于表现优秀的班级，给予流动红旗奖励，并在全校进行表扬；对于存在问题的班级，及时与班主任沟通，帮助他们分析原因，制定改进措施。

在学生思想教育考核方面，我们查看了班主任开展主题班会、个别谈心等活动的记录，了解他们对学生思想动态的掌握情况。同时，通过学生问卷调查的方式，了解学生对班主任思想教育工作的满意度。

在班级文化建设考核中，我们注重班级文化氛围的营造和班级特色的打造。许多班级通过布置教室、开展特色活动等方式，形成了独特的班级文化，增强了班级的凝聚力和向心力。

在家校合作考核方面，我们检查了班主任与家长沟通的记录，包括电话沟通、家访、家长会等情况。通过加强家校合作，形成了教育合力，共同促进了学生的健康成长。

二、强化学生常规管理，培养良好行为习惯

1.完善规章制度

结合学校实际情况，进一步完善了学生日常行为规范和班级量化管理细则，明确了学生在学习、生活、纪律等方面的具体要求。通过多种形式向学生宣传规章制度，让学生熟知并自觉遵守。同时，加强对规章制度执行情况的检查和监督，确保制度的严肃性和有效性。

我们利用开学初的入学教育时间，组织学生学习《中学生日常行为规范》和《学校班级量化管理细则》，通过主题班会、知识竞赛等形式，让学生深入理解规章制度的内容。在日常管理中，政教处和学生会干部定期对学生的行为进行检查，发现问题及时纠正。对于违反规章制度的学生，按照规定进行相应的处理，如批评教育、警告、记过等。

2.加强纪律教育

将纪律教育贯穿于学生的日常学习和生活中，通过主题班会、校园广播、宣传栏等多种渠道，向学生宣传纪律的重要性。加强对课堂纪律、课间纪律、集会纪律等方面的管理，及时发现和处理学生的违纪行为。对严重违纪的学生，进行严肃的批评教育，并与家长沟通，共同做好学生的转化工作。

在课堂纪律管理方面，我们要求任课教师加强对课堂纪律的监督，及时记录学生的违纪情况，并反馈给班主任。班主任定期对班级课堂纪律情况进行总结和分析，采取相应的措施进行改进。

在课间纪律管理方面，我们安排了学生会干部在教学楼走廊和楼梯口进行巡查，及时制止学生的打闹、喧哗等行为，确保课间秩序井然。

在集会纪律管理方面，我们要求学生在集会时做到快、静、齐，遵守集会纪律。对于违反集会纪律的班级和学生，进行全校通报批评。

3.开展文明班级评选活动

为了营造良好的班级氛围，促进班级之间的竞争与合作，我们开展了文明班级评选活动。每月根据班级量化管理得分情况，评选出一定数量的文明班级，并给予表彰和奖励。通过文明班级评选活动，激发了班级的集体荣誉感，促进了班级管理水平的提高。

文明班级评选活动不仅关注班级的纪律和卫生情况，还注重班级的文化建设、学风建设和学生的综合素质发展。许多班级为了争创文明班级，积极开展各种有益的活动，如读书活动、文体活动、志愿服务活动等，丰富了学生的课余生活，提高了学生的综合素质。

三、丰富德育活动载体，提升学生综合素质

1.主题教育活动

根据不同时期的教育重点和学生的实际需求，开展了一系列主题教育活动。如开学初的