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心理健康指导师考试试卷
一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）
认知行为疗法（CBT）的核心干预目标是？
A.修复童年创伤
B.调整不合理认知
C.释放被压抑的情绪
D.增强潜意识觉察
答案：B
解析：认知行为疗法认为个体的情绪和行为问题主要由不合理认知引发，因此核心目标是识别并调整这些认知（如绝对化、灾难化思维）。A是精神分析疗法目标，C是情绪聚焦疗法目标，D是心理动力疗法目标，均不符合CBT核心。
以下哪项属于心理评估中“症状自评量表（SCL-90）”的维度？
A.社会支持度
B.强迫症状
C.家庭功能
D.职业倦怠
答案：B
解析：SCL-90包含9个症状维度，如躯体化、强迫症状、人际关系敏感等。A属于社会支持评定量表（SSRS），C属于家庭环境量表（FES），D属于职业倦怠量表（MBI），均非SCL-90维度。
心理咨询中“积极关注”的核心是？
A.表扬来访者的所有行为
B.关注来访者的潜在优势
C.强调问题的正向转化
D.忽略来访者的负面情绪
答案：B
解析：积极关注指咨询师以辩证视角看待来访者，发现其自身资源和进步可能（如“虽然你现在焦虑，但你主动求助的行为已经是改变的开始”）。A易导致盲目肯定，C是“积极取向”的延伸，D违背共情原则，均不准确。
青少年期心理发展的核心矛盾是？
A.生理成熟与心理幼稚的冲突
B.独立意识与依赖需求的冲突
C.理想自我与现实自我的冲突
D.社交需求与自我封闭的冲突
答案：B
解析：青少年期（12-18岁）的核心矛盾是“追求独立”与“仍需依赖”的冲突（如既希望自己做决定，又需要父母经济支持）。A是青春期早期特点，C是青年期（18-25岁）特点，D是社交焦虑的表现，非核心矛盾。
危机干预的“黄金72小时”主要针对？
A.创伤后应激障碍（PTSD）的预防
B.急性应激反应的情绪稳定
C.危机事件的信息核查
D.社会支持系统的重建
答案：B
解析：危机发生后的72小时内，个体处于急性应激状态（如震惊、混乱），此时干预重点是稳定情绪、提供安全感（如陪伴、倾听）。A需在1个月后评估，C是危机管理前期工作，D是后期任务，均不符合“黄金72小时”目标。
以下哪项符合心理咨询伦理中的“善行原则”？
A.避免与来访者建立双重关系
B.优先考虑来访者的最佳利益
C.严格遵守保密协议
D.公开个人专业资质
答案：B
解析：善行原则要求咨询师行为以“有利于来访者”为最高准则（如发现来访者自伤风险时突破保密原则联系监护人）。A是“公正原则”要求，C是“保密原则”核心，D是“诚信原则”要求。
团体心理辅导中“破冰游戏”的主要目的是？
A.评估成员心理状态
B.建立安全信任氛围
C.明确团体目标
D.教授具体心理技术
答案：B
解析：破冰游戏（如“名字接龙”“我的五样”）通过轻松互动降低成员防御，促进彼此熟悉，为后续深度交流奠定基础。A需通过量表或观察，C通过团体契约明确，D是主题活动环节任务。
抑郁发作的核心症状不包括？
A.情绪低落
B.兴趣减退
C.睡眠障碍
D.精力下降
答案：C
解析：抑郁发作的核心症状为“三低”（情绪低落、兴趣减退、精力下降），睡眠障碍属于伴随症状（可能出现但非诊断必需）。根据DSM-5，核心症状需至少两项，伴随症状包括睡眠、食欲、自责等。
亲子沟通中“非暴力沟通（NVC）”的四要素是？
A.观察、感受、需要、请求
B.批评、建议、要求、威胁
C.事实、评价、情绪、行动
D.倾听、反馈、共情、引导
答案：A
解析：非暴力沟通由马歇尔·卢森堡提出，四要素为：客观观察（不评判）、表达感受（如“我感到难过”）、明确需要（如“我需要被尊重”）、具体请求（如“希望你下次提前告知”）。B是暴力沟通模式，C混淆事实与评价，D是沟通技巧而非四要素。
以下哪种情况属于“一般心理问题”？
A.持续3个月的社交恐惧，影响正常工作
B.因高考失利出现2周的情绪低落，能正常学习
C.长期（2年）存在的强迫洗手行为，每天耗时2小时
D.突发幻觉并坚信被监视，持续1周
答案：B
解析：一般心理问题需满足：由现实因素引发、持续1-2个月、情绪反应未泛化、社会功能轻度受损。A（3个月、影响工作）属严重心理问题，C（2年、强迫行为）属神经症，D（幻觉、妄想）属精神分裂症倾向。
二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）
心理健康的标准包括（）
A.智力水平正常
B.情绪反应适度
C.社会适应良好
D.过度追求完美
答案：ABC
解析：心理健康标准包括智力正常（基础）、情绪稳定（反应与情境匹配）、社会适应（人际关系和谐）等。D（过度追求完美）是强迫倾向的表现，属于心理亚健康状态。
心理咨询中“共情”的层次包括（）
A.初
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