unit4 My Family Lesson2 That’s my sister, Kate.北师大版三起.docVIP

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Lesson?2?That’s?my?sister,?Kate.

一、教学目标：?

1、能听说认读家庭成员的名称:aunt,?uncle,?sister,?brother，cousin。?

2、能灵活运用?Who’s?that??That’s?my?…句型。??

3、会读故事。?

二、教学重点与难点?

1.?运用句型：That’s?my?向别人介绍自己的家庭成员??

2.?区分:aunt,?uncle,?sister,?brother,?cousin?

三、教学过程：?

Step?1.?Warm?up?

1、Greetings?

2、Sing?the?song:?I?love?my?family.?出示并板书课题。?

3、教师出示自己的照片并提问：

This?is?my?family.?Can?you?guess?who’s?that??Yes!?That’s?my?father/mother/brother.?

复习单词：mother，father,?brother。用chat巩固,出示并提醒学生注意句型。??

Step?2.?Presentation?

?出示Ann的图片并问：Who’s?that??学生回答，教师接着说：Yes.?That’s?Ann.?Today?is?Ann’s?birthday.?She?wants?to?hold?a?party.?Would?like?to?go?to?the?party??

Ok.?Let’s?go?and?meet?her?family?first.?

?出示Ann的家人的图片并问学生：Whos?that?当问到她的姐妹的照片时，请学生猜猜她是谁。That’s?Ann’s?sister.?

板书并教读单词sister.

开火车的形式认读单词，并用chant:?Sister,?sister.?That’s?my?sister.巩固单词。询问班上的同学谁有姐妹？然后让有姐妹的同学用手指着他（她）的姐妹，其他同学问：Who’s?that??这名同学回答：That’s?my?sister.再次指着图片问学生：What’s?her?name?教读名字。?

?同样的方法教学单词：aunt,?uncle，cousin.??

4.?课件出示?chant.?

Sister,?sister,?She?is?my?sister.?Aunt,?aunt,?she?is?my?aunt.?Uncle,?uncle,?he?is?my?uncle.?Cousin,?cousin.?That’s?my?cousin.?教师有节奏的拍手，示范用?Chant?记忆单词.??

5.四人一小组分别介绍自己的全家福，老师去小组做个别辅导，抽?3—5?位学生上台介绍自己的全家福，给介绍的好的学生发小贴画给予奖励和表扬。

?Step?3.?Text?Learning?

1、出示Ann和Uncle?Booky的图片，告诉学生，Ann在向Uncel?Booky介绍她的家人。?

2、听录音

第一遍：?学生认真听，?对课文的整体故事内容有所感知。

第二遍：学生带着问题“How?many?people?are?there?in?Ann’s?family?”听→抽生回答问题。

第三遍：跟读录音。

?(设计意图：让学生由总体再到详细不同层次的听录音，逐步帮助学生培养听的技能)。???

3、学生再听录音，模仿跟读课文→全班齐读课文。??

4、做一个猜一猜的游戏：老师随便拿过一张孩子的照?片，用“Is?this?your??”来提问，引导学生用“Yes?或?No”?来回答。学生之间互相练习。??

5、Sing?a?song.?

Step?4.?课堂小结：

本节课学习了家庭成员的称谓。??

Step?5.家庭作业：?

1.回家用英语称呼自己的家人；??

2.课后用英语向自己的好朋友介绍自己的家人。