学情调研视域下高职院校思政课建设内涵式发展研究——基于全国六省(市)实证分析.pdfVIP

ＪｏｕｒｎａｌｏｆＢｅｉｊｉｎｇＪｕｌｙꎬ２０２５

ＣｏｌｌｅｇｅｏｆＦｉｎａｎｃｅａｎｄＣｏｍｍｅｒｃｅＶｏｌ４１ＮＯ３

学情调研视域下高职院校思政课

建设内涵式发展研究

———基于全国六省(市)实证分析

刘瑾王莉莉刘晓

(北京财贸职业学院ꎬ北京１０１１０１)

[摘要]基于全国六省(市)８５２１份高职院校思政课学情调研数据ꎬ采用量化分析与质性研

究相结合的方法ꎬ从学生认知、行为与价值观三维度揭示思政课教学实效性ꎬ发现“８１７％的学生

对思政课兴趣度高ꎬ但存在知行脱节、近三成学生对社会主义核心价值观认知模糊、社会实践吸引

力不足”等现象ꎮ基于大规模学情调研构建创新解决方案ꎬ提出“价值判断－数字赋能－实践标准

化－心理智能体系”四维路径ꎬ为高职思政课内涵式发展提供了理论与实践双重突破ꎮ

[关键词]内涵式发展ꎻ思政课ꎻ高职教育ꎻ学情调研ꎻ数字赋能

中图分类号:Ｇ７１０文献标识码:Ａ文章编号:１６７４－２９２３(２０２５)０３－００３９－０７

展模式也从以大量投入人力、物力、财力等为主的

一、文献述评

外延式ꎬ转型升级为以优化内部要素为主的内涵

[２]

（一）研究背景式ꎮ习近平总书记分别于２０１９年３月１８日和

内涵式发展是相对外延式发展而言ꎬ两者本质２０２４年５月１１日发表了关于思政课建设内涵式发

[１]展的重要论述ꎬ明确提出“守正创新推动思政课建

上都是“经济学概念”ꎮ外延式发展以借助外部力

[３]

量与资源为主ꎬ当其在数量、规模、空间上取得了巨设内涵式发展”ꎬ为思政课建设高质量发展指明

大成就ꎬ其发展方式与重点必然发生转变ꎬ需要以了新方向ꎬ开启了思政课建设高质量发展新

内生动力为主提质增效ꎬ即内涵式发展ꎮ这种转型征程ꎮ[４]

的本质特征在于:通过制度创新激活内生动力ꎬ借（二）研究现状与不足

助结构优化实现效能提升ꎬ最终达成质量、效益、动学情调研是教学活动的重要环节ꎬ对提升教

力的三重变革ꎮ就思想政治理论课建设而言ꎬ其内学质量具有重要意义ꎮ美国知名教育心理学教授

涵式发展既是新时代教育高质量发展的必然要求ꎬ戴维保罗奥苏伯尔(ＤａｖｉｄＰａｗｌＡｕｓｕｂｅｌ)在其

更是课程建设进入提质增效新阶段的显著标志ꎮ著作«教育心理学:认知观点»中写到:“影响学习

党的十八大以来ꎬ党中央高度重视思政课建设ꎬ在的最重要的因素是学生已经知道了什么ꎬ我们应

[５]

党的全面领导下思政课建设取得了巨大成就ꎬ其发当根据学生原有的知识状况去进行教学”ꎮ这一

收稿日期:２０２５－０４－２９

作者简介:刘瑾(１９７９—)ꎬ女ꎬ湖北武汉人ꎬ北京财贸职业学院副教授ꎬ硕士ꎬ研究方向:思想政治教育ꎮ

王莉莉(１９６７—)ꎬ女ꎬ湖北荆门人ꎬ北京财贸职业学院教授ꎬ博士ꎬ研究方向:思想政治教育ꎮ

刘晓(１９８８—)ꎬ