《美好生活劳动创造》主题班会.docxVIP

《美好生活劳动创造》主题班会

引言：劳动，文明的基石与时代的回响

“民生在勤，勤则不匮。”劳动，是人类文明进步的根本动力，是创造价值的唯一源泉，更是我们实现个人成长与社会发展的必经之路。为引导同学们深刻理解劳动的内涵与价值，树立正确的劳动观念，培养积极的劳动精神，我们特别组织本次“美好生活劳动创造”主题班会。旨在通过生动的案例、深刻的讨论与沉浸式体验，让每一位同学都能感悟劳动的魅力，激发劳动的热情，最终将劳动精神内化于心、外化于行，成为懂得尊重劳动、热爱劳动、勤于劳动的时代新人。

一、班会准备：播撒思想的种子

（一）明确班会目标

本次班会旨在引导学生认识劳动的本质与价值，理解劳动对于个人成长、家庭幸福、国家发展的重要意义；激发学生对劳动的热爱之情，培养尊重劳动、崇尚劳动、热爱劳动、诚实劳动的优良品质；鼓励学生积极参与力所能及的劳动实践，在劳动中学习技能、磨练意志、提升素养，为创造美好生活奠定坚实基础。

（二）内容与素材搜集

1.视频素材：精心选取展现不同行业劳动者风采的纪录片片段（如大国工匠、田间农人、科研工作者、城市建设者等），以及反映劳动创造美好生活的公益广告或短视频。

2.文字材料：准备与劳动相关的名人名言、励志故事（如袁隆平院士的杂交水稻研究、普通劳动者通过不懈奋斗改变生活的故事等），以及关于劳动法律法规和新时代劳动精神的解读。

3.互动道具：根据设计的互动环节，准备如劳动工具模型、卡片（用于书写感悟或承诺）、小奖品等。

4.学生准备：提前布置学生观察身边的劳动者，记录他们的工作场景与付出；或让学生准备一段关于自己参与劳动（如家务、校园劳动、社会实践）的小故事与感悟。

（三）环境布置

在教室黑板上书写班会主题“美好生活劳动创造”，可配以简洁的劳动场景图画或标语。四周可张贴劳动模范的图片、劳动名言警句，营造浓厚的劳动氛围。

二、班会流程设计与实施：在体验与思辨中感悟真谛

（一）导入：影像中的劳动力量（约8分钟）

*环节描述：播放精心剪辑的短视频，内容涵盖从古代农耕文明到现代科技发展，不同时期、不同领域劳动者的奋斗身影。从日出而作的农民到精益求精的工匠，从实验室里的科学家到守护平安的消防员……

*引导提问：

1.看完这段视频，哪些画面或人物给你留下了最深刻的印象？为什么？

2.你认为这些劳动者身上共同体现了哪些特质？

*设计意图：通过视觉冲击，迅速抓住学生注意力，引发情感共鸣，初步感知劳动的广泛性与重要性，为后续讨论铺垫。

（二）认知：劳动的多元价值与时代内涵（约15分钟）

*1.小组讨论：我们身边的劳动与价值

*分组任务：将学生分为若干小组，结合课前观察，讨论“我们身边有哪些劳动者？他们的劳动为我们的生活带来了哪些便利与美好？”

*代表发言：每组推选代表分享讨论结果，教师进行引导和总结，使学生认识到劳动无处不在，各行各业的劳动都在创造价值，服务社会。

*2.故事分享：劳动创造奇迹，奋斗成就梦想

*教师引导：古今中外，无数劳动者的事迹都闪耀着智慧与汗水的光芒。可以讲述如袁隆平院士几十年如一日在田间地头研究杂交水稻，解决粮食问题；或讲述一位普通环卫工人默默奉献，让城市更整洁的故事；也可以邀请学生分享自己准备的劳动小故事。

*核心探讨：这些故事中的主人公是如何通过劳动实现个人价值、创造社会财富或改变生活面貌的？

*3.解读“新时代劳动精神”

*教师阐释：结合时代背景，简要解读“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，以及“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动”的劳动精神。强调在新时代，劳动不仅是体力的付出，更包含了创新、智慧和协作。

（三）感悟：劳动创造美好生活的深层逻辑（约12分钟）

*1.“我的幸福清单”互动

*活动设计：让学生在纸上快速写下“让我感到幸福和美好的事物”（如美味的食物、舒适的住所、便捷的交通、有趣的书籍、漂亮的衣服等）。

*引导反思：教师引导学生思考：“这些幸福美好的事物是凭空产生的吗？它们背后凝聚了哪些人的劳动？”通过逆向追溯，使学生深刻理解“美好生活”的每一个细节都离不开劳动的支撑。

*2.情境辨析：劳动的苦与乐

*设置情境：提出问题“劳动有时是辛苦的，为什么我们还要赞美劳动、热爱劳动？”引导学生辩证看待劳动中的“苦”与“乐”。

*观点碰撞：鼓励学生发表不同看法，如劳动过程中的专注与投入、克服困难后的成就感、劳动成果带来的喜悦、通过劳动获得尊重与认可等，都是劳动的“乐”之所在。教师总结：劳动中的“苦”是暂时的，通过劳动创造的价值和带来的成长是永恒的、甜美的。

（四）致敬：身边的劳动者（约5分钟）

*环节设计：

*可以播放一段