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学校德育创新案例成果汇总

德育乃立校之本、育人之基。在新时代背景下，如何增强德育工作的时代感、吸引力和实效性，是每一所学校都在深入思考和积极探索的重要课题。近年来，各地学校勇于打破传统德育模式的桎梏，结合校情与学情，涌现出一批富有创意、成效显著的德育创新实践。本文旨在对部分具有代表性的学校德育创新案例成果进行汇总与梳理，以期为教育同仁提供借鉴与启示，共同推动学校德育工作迈向新台阶。

一、实践育人：在体验感悟中塑造品格

案例一：“行走的课堂”——基于项目式学习的社会实践德育模式

某中学针对传统德育中存在的“说教式”、“灌输式”弊端，积极探索“行走的课堂”项目式学习社会实践模式。该校不再将德育局限于校园和课堂，而是鼓励学生走出校门，围绕社会热点、社区需求、文化传承等主题，自主选题、组建团队、设计方案、开展调研、实施服务并进行成果展示。

在实施过程中，学校引导学生关注身边的环境问题、参与社区治理建议、探访非物质文化遗产传承人、为弱势群体提供帮扶。例如，学生们通过对本地古村落的考察，不仅撰写了详实的调研报告，还利用新媒体手段制作了宣传短片，有效提升了对本土文化的认同感和保护意识。在为社区独居老人服务的过程中，学生们不仅送去了温暖，更深刻体会到责任与担当的含义。

成果与启示：此模式显著提升了学生的社会责任感、创新精神和实践能力。学生在真实情境中运用知识解决问题，道德认知在实践体验中内化为行为自觉。学校也因此形成了一批具有校本特色的社会实践课程资源，德育工作呈现出“知行合一”的生动局面。

二、文化浸润：在环境氛围中涵养情操

案例二：“一墙一文化，一景一教育”——校园微环境德育体系的构建

一所小学充分利用校园的每一个角落，着力构建“一墙一文化，一景一教育”的微环境德育体系。该校不满足于简单的标语口号，而是将德育元素巧妙融入校园景观、楼道文化、班级布置等各个方面。

例如，在教学楼的走廊里，设置了“名人名言长廊”、“学生作品展示墙”、“成长足迹记录角”；在校园的绿化带中，点缀着蕴含哲理的“石头寄语”和介绍植物知识的“科普小牌”；每个班级都有自己独特的班级名称、班训、班级公约和班级文化展示区，由学生共同设计、共同维护。学校还定期组织“校园文化解说员”活动，让学生成为校园文化的传播者和代言人。

成果与启示：优美、富有内涵的校园环境成为了“无声的教科书”，对学生的思想观念、道德情操产生了潜移默化的影响。学生在这样的环境中学习生活，不仅提升了审美素养，更在耳濡目染中接受了文化的熏陶和品格的锤炼。这种“润物细无声”的德育方式，更容易被学生接受和认同。

三、协同育人：在校内外联动中拓展维度

案例三：“家校社共育生态圈”——构建德育协同育人新模式

针对德育工作中学校“单打独斗”的困境，某初中积极探索构建“家校社共育生态圈”。该校认为，德育不是学校单方面的责任，需要家庭、学校、社会三方形成合力。

成果与启示：“家校社共育生态圈”的构建，有效整合了各方德育资源，形成了育人合力。家长的参与度和教育能力得到提升，社会资源得到有效利用，学生的成长环境得到优化。这种模式打破了学校德育的封闭性，使德育工作的广度和深度得到显著拓展。

四、数字赋能：在技术融合中创新方法

案例四：“德育云平台”——信息技术赋能下的德育新路径

随着信息技术的发展，某高中积极探索“德育云平台”建设，为德育工作注入新的活力。该平台集德育资讯、主题教育、实践活动、家校沟通、学生成长档案等功能于一体。

学校利用平台开展线上主题班会、德育微课学习、时事政治教育等；学生可以通过平台参与志愿服务报名、社会实践成果上传、德育知识竞赛等；家长可以通过平台及时了解学校德育动态和学生在校表现，与老师进行便捷沟通。平台还设有“心灵驿站”板块，为学生提供心理健康知识和在线咨询服务。

成果与启示：“德育云平台”的运用，突破了时空限制，丰富了德育形式，增强了德育的互动性和即时性。学生可以根据自己的兴趣和需求自主选择学习内容，参与德育活动的积极性明显提高。同时，平台也为学校德育管理和家校沟通提供了高效便捷的工具，提升了德育工作的智能化水平。

五、总结与展望

上述案例虽各有侧重，但均体现了新时代学校德育创新的共同趋势：即更加注重学生的主体地位，更加注重实践体验，更加注重环境熏陶，更加注重协同合作，更加注重与时俱进。这些创新实践不仅丰富了德育的内容与形式，更在提升德育实效方面取得了显著成效。

展望未来，学校德育创新仍需在以下方面持续发力：一是要坚持立德树人根本任务，确保德育创新的正确方向；二是要更加贴近学生实际，关注学生的真实需求和成长困惑；三是要鼓励基层首创精神，形成更多可复制、可推广的德育创新经验；四是要不断探索新技术、新方法与德育工作的深度融合，使德育工作更具时代感和吸引力。

学校德育工作是一项系统工程，任重而道远